教師資格證考試很多考點都需要理解記憶，試題對幫助理解考點非常有效，可以通過試題練習來強化理解記憶考點，從現在開始，每天掌握3道題，吃透試題對應考點！
教師資格證小學教育教學知識與能力試題（10.19）
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1．好的教學目標的標準是()。
A．應力求明確、具體，并可以觀察和測量，盡量避免用含糊的和不切實際的語言陳述教學目標
B．應反映學習的類型，在不同學習類型中，也應反映學生掌握的水平
C．應陳述通過一階段的學習活動后，學生的學習水平的變化
D．應該簡明扼要，可以操作
參考答案：A
參考解析：陳述得好的教學目標必須符合三個基本要求：①應陳述通過一定的學習活動后，學生的內在心理狀態的變化；②應反映學習的類型，即使在同一學習類型中，也還應反映學生掌握的水平；③應力求明確、具體，并可以觀察和測量，盡量避免用含糊的和不切實際的語言陳述教學目標。因此，答案為A。
2．綜合課程打破了學科界限和知識體系，按照學生發展的階段，以社會和個人最關心的問題為依據組織內容。這種課程內容的組織形式是()。
A．垂直組織
B．橫向組織
C．縱向組織
D．螺旋式組織
參考答案：B
參考解析：本題考查考生對課程內容組織形式的掌握程度。橫向組織是指打破學科知識的界限和傳統知識體系，按照學生發展階段，以學生發展階段需要探索的，社會和個人最關心的問題為依據，組織課程內容，構成一個一個相對獨立的專題。
3．小學《品德與生活》的教學目標，應隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整。教學內容應從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教室擴展到家庭、社會以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有()。
A．生活性
B．綜合性
C．開放性
D．活動性
參考答案：A
參考解析：本題考查考生小學《品德與生活》課程的性質，該課程以兒童生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
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