幼兒想象的發展考點回顧：
1. 想象的種類
(1) 根據想象是否具有目的性，可分為有意想象和無意想象;
(2) 根據內容的新穎程度和形成方式，有意想象又可分為再造想象和創造想象。
2. 幼兒想象發展的主要特征
(1) 以無意想象為主，有意想象開始發展;
(2) 再造想象為主，創造想象開始發展;
(3) 容易將想象和現實混淆。
再造想象是據根據對沒有直接感知過的事物的語言文字的描述或圖樣、圖紙、符號的示意，而在頭腦中形成有關這一客體新形象的過程。
如在聽白雪公主的故事時，仿佛看到了美麗善良的白雪公主和可愛的七個小矮人。
創造想象：是指根據一定的目的和任務，不依賴現存的描述而獨立創造出新形象的過程。它比再造想象更復雜更困難，具有很大的獨特性和創造性。如：魯迅創作小說《阿Q正傳》中的阿Q形象;科學家的創造發明等等。
3.促進幼兒想象發展的策略
(1) 豐富幼兒的表象、發展幼兒的語言表現力;
(2) 在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想象發展的條件;
(3) 在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽的想象;
(4)在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想象能力。
試題演練：
一名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明幼兒繪畫特點具有( )。
A.形象性
B.抽象性
C.象征性
D.夸張性
參考答案：D
參考解析：幼兒繪畫時伴隨著想象，而幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個部分某種特征或使用夸張的語言。
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