13．【答案要點】幼兒園社會教育的意義主要有：
(1)幫助幼兒學會理解尊重別人，正確認識自己。
(2)幫助幼兒學會控制自己，掌握人際關系準則，提高交往技能。
(3)幫助幼兒學會生存、學會生活、學會做人。
(4)促進幼兒獨立性、自主性和應變能力的發(fā)展。
四、材料分析題
14．【答案要點】(1)可能原因。
從孩子的角度歸因：①小華喜歡剪刀；②小華用過后順手放在自己的柜子里了；③小華還不能很好地掌握處置集體東西與自己東西的不同方法。從老師的角度歸因：①對小華的常規(guī)教育不到位，存在一些疏漏；②也可能是老師和小華的溝通、對他的關注不夠，小華想以此吸引老師對他的關注。
(2)對事件的處理。
①先冷處理一段時間，觀察小華是出于何種原因發(fā)生這樣的行為偏誤，如果是無意的，自己將剪刀放回去了，就不再提起(給幼兒提供自我學習的機會)。
②如果小華出于喜歡，想據(jù)為已有，也不要直接批評，而要用間接提醒的方式，讓他知道集體的東西不能一個人占有(既保護孩子的自尊心，也讓孩子知道如何正確處置集體財產(chǎn)與個人財物的關系)。
③同時，還要間接提醒其他小朋友要及時將用過的東西歸位(培養(yǎng)孩子的集體意識，防止同類事件的發(fā)生)。
總之，教師要從不同的角度找出原因，在尊重孩子的基礎上巧妙地解決這個問題。
15．【答案要點】兒童情緒的發(fā)展趨勢主要有三個方面：社會化、豐富和深刻化、自我調(diào)化。
(1)情緒情感的社會化。兒童最初出現(xiàn)的情緒是與生理需要相聯(lián)系的，隨著年齡的增長，情緒逐漸與社會性需要相聯(lián)系。社會化成為兒童情緒情感發(fā)展的一個主要趨勢。學前兒童情緒情感社會化的趨勢表現(xiàn)在以下方面：①引起情緒反應的社會性動因不斷增加；
②情緒中社會性交往的成分不斷增加；③情感表達的社會化。情緒表達方式包括面部表情、肢體語言(手勢和動作)以及言語表情。面部表情是生理表現(xiàn)，又和社會性認知有密切關系。掌握社會性表情手段有賴于區(qū)別面部表情的能力；而區(qū)別面部表情的能力是社會性認知的重要標志。表情所提供的信息，對兒童和成人交往的發(fā)展與社會性行為的發(fā)展起著特別重要的作用。
(2)情緒的豐富和深刻化。從情緒所指向的事物來看，其發(fā)展趨勢是越來越豐富和深刻。所謂情緒的日益豐富，可以說包括兩種含義。其一，情緒過程越來越分化。其二是情緒所指向的事物不斷增加。有些先前沒有引起兒童體驗的事物，隨著年齡的增長，引起了情感體驗。例如，2～3歲年幼的兒童，不太在意小朋友是否和他共玩，而對幼兒，小朋友的孤立、不和他玩，以及成人的不理解，特別是誤會、不公正對待、批評等，會使幼兒非常傷心。
(3)情緒的自我調(diào)節(jié)化。情緒的發(fā)展趨勢越來越受到自我意識的支配。隨著年齡的增長，幼兒對情緒過程的自我調(diào)節(jié)能力越來越強。這種發(fā)展趨勢表現(xiàn)在三個方面：①情緒的沖動性逐漸減少；②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；③情緒從外露到內(nèi)隱。
專家點撥幼兒情緒情感發(fā)展的相關內(nèi)容很重要，在考試中涉及的題型多樣，考生要著重掌握，并能夠在教育活動中應用。
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