1．在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應；說話的語速和語調要恰當，最好能引發幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。
請你從幼兒教師需要具備的能力出發，談談教師如何與幼兒實現有效的溝通。
2．美術欣賞活動中，教師教孩子欣賞《綠墊圣母子》(畫面內容為圣母抱著嬰兒)。當教師問道：“小寶寶在干什么?”孩子們的回答紛繁多樣：“在喝奶”、“在望天空”。而一個幼兒則答道：“在抱臭腳丫。”頓時，引起了全班幼兒的哄笑和興趣，大家圍繞“臭腳丫”不停地談論，帶班教師一時沒了主意，這可是世界名畫啊，教師的目的是要培養孩子的欣賞能力。
問題一：請問，你如何看待幼兒的藝術欣賞能力，你認為美術欣賞中的最大困難是什么?
問題二：如果遇到類似情況你會如何處理呢?
五、活動設計題(共30分)
以“各族人民大團結’’為主題，為大班幼兒設計社會教育活動。
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