1、學前階段美的啟蒙重在培養兒童（ ）。
A．美學的知識
B．發現美、欣賞美的能力
C．表現美的技能
D．審美動機
2、在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學習小學的教材，如提前學習漢語拼音和書寫漢字、提前學習小學的數學知識等，這使得幼小銜接工作中出現（ ）現象。
A．提前為幼兒進小學打好基礎
B．促進幼兒極大地發展
C．小學化傾向嚴重
D．小學教育學前化
3、幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（ ）。
A．負面教育的原則
B．全面教育的原則
C．側面教育的原則
D．正面教育的原則
4、“仍然哭泣，吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍”，這段描述屬分離焦慮的（ ）階段。
A．反抗
B．失望
C．超脫
D．平復
5、職業要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調節、控制自己的不良情緒。這是由于（ ）。
A．孩子喜歡美好的形象
B．園長要求教師這樣做
C．幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響
D．幼兒教師大多是女性
6、嬰幼兒由于維生素D或鈣缺乏容易引起（ ）。
A．佝僂病
B．肥胖癥
C．甲狀腺腫大
D．貧血
7、在幼兒藝術活動中，教師要激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（ ）。
A．認識水平
B．情感體驗
C．創造性思維
D．審美經驗
8、讓幼兒學會自己的事情自己做，這體現了學前教育中的（ ）原則。
A．獨立自主性
B．發展適宜性
C．活動性
D．綜合性
9、有的幼兒園在課程中將社區的歷史、風俗、革命傳統等作為鄉土教材來利用，使幼兒園教育內容豐富而有特色。這發揮了（ ）對幼兒園教育的意義。
A．社區資源
B．社區環境
C．社區文化
D．社區習俗
10、當刺激多次重復出現時，嬰兒好像已經認識了它，對它的反應強度減弱，這種現象稱作（ ）。
A．記憶的潛伏期
B．回憶
C．客體永久性
D．習慣化
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