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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分。共30分)
1.幼兒知道“冬天太冷，最好不要到戶外去”，這反映了幼兒()。
A.感覺的概括性
B.知覺的概括性
C.思維的概括性
D.記憶的概括性
2.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是()的表現(xiàn)。
A.情緒沖動(dòng)性
B.情緒易變性
C.情緒兩極性
D.情緒感染性
3.2歲的幼兒說出“騎車”一詞時(shí)，既可能是體現(xiàn)情感的功能，表示“我喜歡騎車”，也可能是體現(xiàn)意動(dòng)的功能，表示“我想騎車”。3歲之后。幼兒能把自己的想法準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這反映出幼兒的語法發(fā)展是()。
A.從混沌一體到逐步分化
B.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
C.從不完整到完整
D.從情境性到連貫性
4.在嬰兒期，兒童常常通過哭、喊、扔?xùn)|西來吸引成人的關(guān)注。這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是()。
A.模仿
B.操作學(xué)習(xí)
C.使用工具
D.習(xí)慣性
5.為避免兒童因模仿影視作品的反面人物而形成不良品德。根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，下列最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。
A.避免幼兒看此類影視作品
B.對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說理教育
C.盡量選擇反面人物少的影視作品
D.選擇有正面榜樣作用的影視作品
6.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》指出，教師應(yīng)“注重()，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。
A.教育教學(xué)
B.行為規(guī)范
C.保教結(jié)合
D.日常教育
7.預(yù)防齲齒最重要的措施是()。
A.保持口腔衛(wèi)生
B.定期檢查
C.加強(qiáng)營養(yǎng)
D.多曬太陽
8.幼兒以“故事”為線索開展的，具有一定結(jié)構(gòu)和框架的游戲活動(dòng)被稱為()。
A.角色游戲
B.表演游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.有規(guī)則游戲
9.兒童的社會(huì)性交往大多是在游戲情境中發(fā)生的，幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是()。
A.合作游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.角色游戲
10.建立生活常規(guī)的意義不包括()。
A.保障幼兒的安全
B.方便教師保教工作的需要
C.保障集體生活及幼兒的交往需要
D.促進(jìn)幼兒身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育
1.【答案】C。解析：思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括?！岸焯?，最好不要到戶外去”是幼兒對(duì)事物之間規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了思維的概括性。
2.【答案】A。解析：幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)，他們的情緒非常容易受外界事物的影響，而且來勢(shì)強(qiáng)烈，不能自制，體現(xiàn)了情緒的沖動(dòng)性。這種現(xiàn)象在幼兒初期尤為突出。
3.【答案】A。解析：幼兒早期的語言有表達(dá)情感、意動(dòng)和指物三個(gè)方面的功能。最初這三個(gè)方面緊密結(jié)合，以后才逐漸分化，這體現(xiàn)了幼兒的語法發(fā)展是從混沌一體到逐步分化的。
4.【答案】C。解析：嬰兒的探索活動(dòng)主要借助于自己的身體，如當(dāng)他哭喊時(shí)，總能引發(fā)養(yǎng)育者的撫慰反應(yīng)，經(jīng)過多次重復(fù)，嬰兒就知道了“哭喊是一種重要的方式”。這就是嬰兒使用工具的第一個(gè)階段——將自己的身體作為工具。
5.【答案】D。解析：班杜拉強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)在行為發(fā)展中的作用。他認(rèn)為，兒童總是“睜著眼睛”觀察和模仿那些有意和無意的反應(yīng)。為了避免兒童因模仿影視作品中的反面人物而形成不良品德，成人最好是為幼兒選擇有正面榜樣作用的影視作品。
6.【答案】C。解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專業(yè)理念與師德”部分指出，“教師應(yīng)注重保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。
7.【答案】A。解析：注意口腔保健，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，是預(yù)防齲齒最重要的措施。
8.【答案】B。解析：表演游戲是幼兒以故事為線索展開的游戲活動(dòng)。
9.【答案】A。解析：合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級(jí)的游戲形式，是一種有著共同需要、共同計(jì)劃、共同協(xié)商的游戲活動(dòng)。幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的就是合作游戲。
10.【答案】B。解析：幼兒生活常規(guī)的建立是以幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求為依據(jù)的，并不是為了方便教師保教工作的需要。
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