一、單項選擇題
1．（ ）具有測評標準剛性強，測評指標靈活等主要特點。[2009年5月二級真題]
A．選拔性測評
B．考核性測評
C．開發性測評
D．診斷性測評
【解析】選拔性測評是指以選拔優秀員工為目的的測評。其主要特點包括：①強調測評的區分功能；②測評標準剛性強；③測評過程強調客觀性；④測評指標具有靈活性；⑤結果體現為分數或等級。
2．以摸清情況，了解測評對象的優勢和不足為目的的員工素質測評類型是（ ）。[2010年5月二級真題]
A．選拔性測評 請訪問考試大網站http://www.examda.com/
B．考核性測評
C．開發性測評
D．診斷性測評
【解析】開發性測評是指以開發員工素質為目的的測評，這類測評主要是為了摸清情況，了解測評對象在哪些方面有優勢，在哪些方面存在不足，從而為測評對象指出努力方向，為組織提供開發依據。
3．（ ）的對象一般具有明顯的數量關系，量化后的數據直接提示了測評對象的實際特征。[2010年5月二級真題]
A．一次量化
B．二次量化
C．模糊量化
D．類別量化
【解析】一次量化是指對素質測評的對象進行直接的定量刻畫。例如，違紀次數、出勤頻數、身高、體重、產品數量等。一次量化的對象一般具有明顯的數量關系，量化后的數據直接提示了素質測評對象的實際特征，具有實質意義，因而也可稱之為實質量化。
4．形式為“優”“良”“中”“差”的員工素質測評標度為（ ）。[2008年11月二真題]
A．量詞式標度
B．數量式標度 {來源：考{試大}
C．定義式標度
D．等級式標度
【解析】等級式標度是用一些等級順序明確的字詞、字母或數字揭示測評標志狀態、水平變化的刻度形式。例如“優”“良”“中”“差”；“甲”“乙”“丙”“丁”；“A”“B”“C”“D”以及“l”“2”“3”“4”等。
5．員工素質測評體系的橫向結構不包括（ ）。[2010年5月二級真題]
A．結構性要素
B．行為環境要素
C．測評指標要素
D．工作績效要素
【解析】員工素質測評標準體系的橫向結構是指將需要測評的員工素質的要素進行分解，并列出相應的項目。在員工素質測評體系的橫向結構中，可以概括為結構性要素、行為環境要素和工作績效要素三個方面。這三個方面從靜態和報考的角度，比較全面地構成：了員工素質測評要素體系的基本模式。
6．在員工素質測評標準體系中，國家公務員的選拔標準屬于（ ）。[2009年11月二級真題]
A．效標參照性標準
B．能力考核性標準 來源：www.examda.com
C．常模參照性標準
D．素質考核性標準
【解析】常模參照性指標體系是指對測評客體外延的比較而形成的測評標準體系。效標參照性標準體系與測評客體本身無關，而常模參性生指標體系則與測評客體直接相關。國家公務員的選拔標準是屬于常模參照性標準，這里的選拔標準不是客觀的、絕對的，而是主觀的、相對的，是由參加選拔的所有候選人的“一般”水平決定。高于“一般”水平的人被選拔，而低于“一般”水平的人被淘汰。
7．對被測評者的回答或反應不作任何限制的品德測評法是（ ）。[2009年5月二級真題]
A．心理技術
B．FRC技術
C．投射技術
D．問卷技術
【解析】投射技術是指那些把真正的測評目的加以隱蔽的一切問接測評技術。其特點有：①測評目的的隱蔽性；②內容的非結構性與開放性；③反應的自由性。在投射技術中，一般對被測評者的回答或反應不作任何的限制，完全是自由性的反應。
8．測評學習能力的最簡單有效的方法是（ ）。[2008年11月二級真題]
A．心理測驗
B．品德測驗
C．投射技術 來源：www.examda.com
D．情境測驗
【解析】對于學習能力測評，可以有多種方式，如心理測驗、面試、情境測驗等，其中最簡單有效的是心理測驗，具體的應用形式是筆試。
9．在素質能力測評中，最常使用的差異量數是（ ）。[2010年5月二級真題]
A．平均數
B．中位數
C．標準誤
D．標準差
【解析】在素質能力測評中，最常使用的差異量數是標準差；最常使用的集中趨勢量數有算術平均數和中位數。
10．在相關分析中，r＝1．00表示兩組測評數據（ ）。[2009年11月二級真題]
A．完全負相關
B．零相關
C．完全正相關
D．不確定
【解析】相關分析法是描述兩組測評數據之間相互關系的方法。根據兩組測評數據的變動方向是否相同，相關的情況有三種：正相關、負相關和零相關。相關系數的取值范圍限于－l．00≤r≤1．00，r＝1．00表示完全正相關，r＝－1．00表示完全負相關，r＝0表示零相關，即不相關。
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