主要觀點(diǎn)

1、關(guān)于學(xué)習(xí)與模仿

學(xué)習(xí)者不是通過(guò)直接的刺激—反應(yīng)模式來(lái)學(xué)習(xí)的，只是通過(guò)觀察別人的行為即可學(xué)習(xí)和獲得這個(gè)新的行為和反應(yīng)方式。

（1）適應(yīng)性模仿：指人為了積極地達(dá)到目的而觀察學(xué)習(xí)別人的行為；

（2）選擇性模仿：指人們經(jīng)過(guò)思考有選擇地選取模仿行為。

2、關(guān)于替代強(qiáng)化

人們通過(guò)觀察別人的某種行為受到贊賞或懲罰就可以得到強(qiáng)化，這種強(qiáng)化被稱為替代強(qiáng)化。

3、關(guān)于認(rèn)知的重要性

學(xué)習(xí)的成功很大程度在于人的認(rèn)知能力的發(fā)揮，在觀察行為的同時(shí)，積極吸收、整理，再把信息儲(chǔ)存在記憶匯總，以備對(duì)行為進(jìn)行模仿。

4、關(guān)于交互決定論

人及其環(huán)境互相成為成為各自的決定因素，人的行為可以被解釋為認(rèn)知、行為和環(huán)境等諸多決定因素之間連續(xù)的、互惠的相互作用的結(jié)果。

對(duì)小組工作的啟示

1、小組是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)域

組員通過(guò)觀察和模仿會(huì)學(xué)習(xí)和習(xí)得一些行為，有正面和負(fù)面的行為，小組工作者通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，使得組員習(xí)得良好行為。

2、小組組員之間分享經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的材料，可以為每個(gè)組員提供學(xué)習(xí)的榜樣或經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮替代強(qiáng)化的作用。

適用小組

1、教育小組

教育小組的宗旨在于，通過(guò)幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，增進(jìn)小組組員適應(yīng)社會(huì)生活的知識(shí)和技能。

2、成長(zhǎng)小組

成長(zhǎng)小組旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，從而最大限度啟動(dòng)和運(yùn)用自己內(nèi)外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能。