評估類型

1、作為研究方法的小組評估

（1）過程評估；也稱形成性評估，指的是對小組的整個過程進行全程評估。

（2）結果評估；對小組的結果進行評估，通過收集組員對小組內容、工作方法、社會工作者表現等方面的評價。

2、作為工作方法的小組評估

（1）組前計劃評估

評估小組的設計和計劃過程，主要包括收集相關資料。

（2）小組的需求評估

主要由資料收集、資料分析、作出判斷并制訂干預計劃3個步驟形成。

（3）小組過程評估

在小組發展中，收集相關資料，以顯示組員變化和小組的發展過程。

（4）小組的效果評估

小組按計劃完成自己的任務后，社會工作者需要對自己的工作進行總結。

評估流程

1、評估方案的制訂

評估方案需要回應的問題：評估的目的是什么、對象是誰、評估者是誰、評估者的假設是什么、評估指標是什么、評估方法是什么。

2、評估指標體系的建立

（1）過程方面：小組組員關系、組員參與程度、處理小組時間效果以及維持小組氣氛的功能；

（2）社會工作者方面：同理的反應、引導的技巧、尊重與接納、積極的關注等行為表現；

（3）小組的效能方面：小組是否協助組員成長，內容是否恰當，小組效果如何；

（4）小組方案方面：小組方案可行性、有效性以及執行過程中出現的問題。

3、各評估要素之間的聯系

評估的過程是一個復雜的過程，由諸多要素組成。

4、按照評估流程實施評估

保證這個評估過程有序進行，強調其中的“客觀性”“敏感性”。

5、評估后審核

評估結束后，進行信度和效度審核，依據審核結果再對評估結果進行修正。

6、編寫評估報告

對評估結果完善后，社會工作者編寫評估報告。

評估資料收集

1、評估資料的來源

（1）與小組計劃有關的資料；（2）小組過程方面的資料；（3）小組發展方面的資料；（4）小組效果和效率的資料。

2、測量工具的選擇

（1）小組記錄；（2）利用標準化量表收集資料；

（3）設計問卷和量表測量；（4）行為計量；

（5）日志、日記；（6）個人自我報告；（7）分析報告。

3、資料收集

（1）資料收集應考慮的因素

資料來源是多樣的；如何收集資料。

（2）資料收集中常見的問題

組員與社會工作者之間的關系；非干擾性觀察與干擾性觀察。

4、誰來作評估

老師、督導等來進行測量比較客觀。