社會目標模式

1、理論基礎

（1）參與、提升意識與增能理論

“參與”概念基于社會政治民主理論；“增能”指賦予個人或群體權力，包含個人、社區和社會3個層面。

（2）系統功能理論

強調4個原則：目的性原則；整體性原則；層次性原則；動態性原則。

（3）社會變遷理論中人的發展與社會發展的關系

2、實施原則

（1）致力于培養提升小組組員的社會意識和社會責任；

（2）致力于發展組員自我發展能力、社會參與和社會行動的能力；

（3）致力小組領袖的培養，培育有利于社區各方面發展所需的領袖人物；

（4）致力小組工作目標與社區發展目標一致性，針對社區需求，制定小組工作目標，設計活動項目。

治療模式

1、理論基礎

（1）精神分析小組；目標在于重建個人的性格和人格系統。

（2）阿德勒式小組；人是由社會因素（如個人目標）所驅動的，而非生物因素。

（3）心理劇；通過角色扮演的方法幫助人們自發的、戲劇化的方式表達感受，以獲得對自己的理解和情緒宣泄。

（4）行為治療小組；所有的問題行為都可以通過新的學習歷程得以矯正。

（5）完型治療小組；個體必須找到自己的生活道路，接受個人的責任。

2、實施原則

（1）綜合性原則

精神病學、心理學、社會學和臨床費社會工作的知識和實務技巧綜合運用。

（2）建構性原則

帶領小組組員建構和發展社會性的治療關系，替代原來的、有缺陷社會關系網絡，通過治療方法學習新的行為。

（3）個別性與共同性相結合原則

設定每個組員的個別性治療計劃，同時對所有組員個別性問題綜合分析。

互動模式

1、理論基礎

主要源于系統理論和場域理論，如符號互動論和“鏡中自我”理論。

2、實施原則

（1）開放性的互動

互動模式下的小組目標是促使組員之間、組員與小組和社會系統之間達到開放，實現良性的互動。

（2）平等性的互動

互動模式要求組員在小組中形成平等的關系，通過與其他組員的溝通理解、互動達成共識，共同實現小組的目標獲得個人的發展。

（3）“面對面”的互動

社會工作者要促使組員之間“面對面”澄清其苦惱的問題、期待解決的需求，認清其在小組中的角色。

發展模式

1、特點

理論基礎源于發展心理學、社會發展理論，社會關系和社會結構理論，以及小組動力學。

2、實施原則

（1）積極參與原則

協調和鼓勵組員在小組活動中，主動表達自己的困惑或者發展的建議，積極分享和學習自我發展的經驗。

（2）“使能者”原則

要支持和幫助小組組員通過各種活動相互關心、相互幫助和相互分享，發展認知，激發潛能，提升組員需求解決問題的辦法。