1.C【解析】存在主義的核心是個人的存在，個人具有選擇的自由。存在主義社會工作強調個人生命的意義，強調個人的內在價值，認為包括個人痛苦的經歷都是有意義的。社會工作者對受助者提供的幫助，重點在于幫助受助者重新理解過去的經歷的意義，并將過去的生活和經驗梳理清楚。引導他們發現過往生活中的閃光點并加以肯定，讓這些閃光點在現在的生活中重新發揮作用。本題案例中，老王依據的正是存在主義理論。

2.C【解析】實證主義者的信仰系統已經成為人類知識體系不可分割的一部分，但實證主義理論的一個缺陷在于它關注了人與社會的共同本質，卻忽視了其差異性和獨特性。特別是在對人的看法上，只強調人的客觀性一面，而忽視了人的主觀性一面。

3.C【解析】家庭成員之間通過第三方實現相互溝通交流，這樣就把第三方帶入兩人的互動關系中，這種現象稱為三角纏。題中邱先生的妻子和母親都向邱先生抱怨對彼此的不滿，是一種三角纏的家庭結構。

4.B【解析】個案工作的服務模式是社會工作者針對服務對象開展專業服務、設計專業服務程序和方法的重要依據。

5.A【解析】社會福利機構的員工長期在工作崗位上從事同樣的工作會感到枯燥乏味，因此，機構管理者可以通過工作輪換、工作任務拓展和工作豐富化來降低枯燥的感覺。也可以借此機會評估員工潛能，協助構建未來人力資源的規劃。

6.B。

7.A【解析】科爾伯格提出了三個水平六個階段理論：前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。處在習俗水平兒童能夠著眼于社會的希望與要求，并以社會成員的角度思考道德問題，已經開始意識到個體的行為必須符合社會的準則，能夠了解社會規范，并遵守和執行社會規范。習俗水平包括兩個階段。其中尋求認可定向階段，也稱“好孩子”定向階段。處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關系的和諧為導向，順從傳統的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認可。總是考慮到他人和社會對“好孩子”的要求，并總是盡量按這種要求去思考。本題中小茜的行為反映了她的道德處在尋求認可定向階段。

8.C【解析】羅杰斯在總結自己的臨床輔導經驗的基礎上，提出人本治療模式。

9.B。

10.D。