第三章 教育與人的發展
一、學習目的
通過學習，能夠理解影響人的身心發展的基本因素及其作用；掌握人的身心發展的含義和基本規律；正確認識學校教育在人的身心發展中的主導和促進作用、以及發揮作用的基本條件。
二、考核要求
1．了解并正確認識：“遺傳決定論”、“環境決定詮”、“教育萬能論”；人的身心發展中內外因的辯證關系。
2．識記：人的身心發展的概念、特征，關于人的身心發展的不同動力觀的主要觀點；遺傳素質、環境、主觀能動性的概念；教育在人的發展中所起的作用。
3．理解：遺傳素質、環境在人的身心發展中的作用；教育發揮主導和促進作用的條件性。
三、考核內容要點
第一節 人的身心發展概念
一、人的身心發展概念
人的身心發展包括人的生理和心理兩方面的發展
二、人的身心發展特征
人的發展具有：順序性、階段性、不平衡性、互補性與個別差異性
三、人的身心發展的動力觀
內發論、外鑠論、多因素相互作用論的主要觀點
第二節 影響人的發展的基本因素及作用
一、遺傳在人的身心發展中的作用
1．遺傳素質的定義
2．遺傳素質在人的身心發展中的作用
3．遺傳素質的作用性質
二、環境在人的發展中的作用
1．環境的定義
2．社會環境對人的發展的作用環
3．環境作用的性質與特點
三、主觀能動性在人的發展中的作用
1．主觀能動性的定義
2．人的發展中內因和外因的關系
第三節 學校教育在人的發展中的作用
一、教育在人的身心發展中起主導和促進作用
1．學校教育的特殊性
2．學校教育對人的發展的具體作用
二、教育發揮主導和促進作用的條件性
1．教育發揮主導和促進作用是有條件的
2．“教育萬能論”
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