第六章 教師與學生

　　一、學習目的
　　通過學習，了解教師職業的發展歷程，正確認識教師職業的專業性特征和應具備專業素質；掌握學生的本質特征，正硝認識學生在教育過程中的地位和作用；理解師生關系的性質及其在提高教育教學質量方面的重要作用；掌握提升教師職業道德品質的基本要求，以及構建新型師生關系的基本策略。
　　二、考核要求
　　1．了解：教師職業的發展歷程；師生關系的多重性；良好的師生關系在教育教學過程中的重要作用。
　　2．識記：教師的多重角色；新時期的教師職業道德規范；學生的本質特征。
　　3．理解：教師的職業定位；教師職業的專業性內涵，教師的角色；學生在教育過程中的地位和作用；教師的專業素質結構。
　　4．掌握：教師提升職業道德品質的基本要求；構建民主平等的新型師生關系的基本策略。
　　三、考核內容要點

第一節 教師

　　一、教師職業的性質
　　1．教師職業的歷史發展
　　2．教師的含義
　　3．教師職業的專業性
　　4．教師勞動的特點
　　二、教師應扮演的角色
　　教師應扮演的角色，包括：診斷者、傳授者、指導者、評價者、管理者、研究者、協調員等各種角色的內涵、意義及要求。
　　三、教師的專業素質結構
　　1．教師綜合素質修養
　　2．教師的教育專業素養
　　3．教師的學科專業素養
　　4．教師的職業道德素養
　　四、教師的專業化發展
　　1．教師專業發展的概念
　　2．教師專業發展的階段
　　3、教師專業發展的意識
　　4、教師專業發展的途徑

第二節 學生

　　一、學生的本質特征
　　1．發展性
　　2．有潛能
　　3．差異性
　　4．主動性
　　5．獨立性
　　二、學生在教育過程中的地位和作用
　　1．學生是教育的對象（客體）
　　2．學生是自我教育和發展的主體

第三節 師生關系

　　一、師生關系的性質與作用
　　1．師生關系的多重性
　　2．良好的師生關系在教育教學過程中的重要作用
　　3．新型師生關系的特征
　　二、構建良好的師生關系
　　l．師生互動
　　2．師生對話

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