第七章 課程

　　一、學習目的
　　通過學習，理解課程的定義、制約因素以及各種類型課程的劃分標準和不同特點；掌握課程表現形式及其對教學活動的意義；理解課程發展的一般趨勢和我國課程改革的主要文件精神j掌握課程改革的基本理念和實施要求。
　　二、考核要求
　　1．了解：義務教育的課程計劃。
　　2．識記：課程、課程設計、課程計劃、課程標準、教科書的定義。
　　5．理解：各種課程類型的定義、特點和分類標準，及其在教育活動中的作用；制約課程發展的諸因素及其影響；中小學開設的主要學科課和活動課；課程發展的一般趨勢。
　　4．掌握：我國課程改革的基本理念和實施要求。
　　三、考核內容要點

第一節 課程概述

　　一、課程概念
　　1．廣義和狹義的“課程”定義
　　2．課程的意義和作用
　　二、制約課程發展的因素
　　制約課程發展的諸因素及其影響，包括社會生產力的發展、政治經濟制度的發展、文化與科技的發展、學生發展的需要與特點、課程理論等因素。
　　三、課程的分類
　　1．按照不同標準劃分的課程類剮
　　2．學科課程、活動課程、綜合課程、隱性課程、必修課程、選修課程、國家課程、地方課程、學校課程的分類標準、定義和特點。

第二節 課程設計

　　一、課程設計的概念
　　二、課程設計的模式
　　三、課程設計的具體內容
　　課程計劃、學科課程標準與教材的定義、結構及其設計原則。

第三節 課程發展

　　一、課程發展的一般趨勢
　　課程發展的選擇化與個性化、平衡化、綜合化、管理的多極化趨勢。
　　二、我國基礎教育的課程改革
　　1．《基礎教育課程改革綱要》提出的基礎教育改革目標、課程結構、評價與考評制度、三級課程管理體制。
　　2．《普通高中課程方案》的主要內容。

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