每天學習一點，每天積累一點，每天攻克3道教師資格證結構化面試試題，從結構化開始突破教師資格證面試。
一、學生在進行小組討論的時候，兩名同學因觀點不同而打了起來。作為任課老師，你怎么辦?
1. 提出解決問題的態度和目標。組織學生進行小組討論，本是為了加強學生之間的合作交流與學習，然而兩名學生因觀點不同卻打了起來。對此，我會妥善處理，幫助學生化解矛盾。題目來源于考生回憶
2. 闡述具體的解決問題的方法。首先，立即上前，制止打架。將兩名同學分開，勸說他們停止自己的行為;其次，嚴肅批評，恢復教學。對兩名同學的不當行為進行批評教育，告訴他們注意自己的言行，并重新開始教學;最后，課后談話，分析引導。在課后詳細了解情況，并耐心引導兩名學生意識到自己的問題，告訴他們處理問題的方式方法，恢復兩名同學的關系。
二、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?
1. 表明態度。要更關心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內心，獲得陽光的心態。
2. 闡述具體做法。首先，從情感上去親近他們，給予關愛，走進他們的心靈。我會多跟他們溝通，取得他們的信任，走進他們的內心，多傾聽他們的內心想法，跟他們成為好朋友;其次，主動地為他們創造與人交往、表達自我的機會。我會鼓勵他們多參與集體活動，鼓勵班級學生跟他們一起玩耍，讓他們獲得班級的溫暖;最后，呵護他們的自尊心，尊重他們，讓他們擁有健全的人格和健康的心態。同時，多發現他們的優點和進步，并給予贊美。
三、你班里的一名學生在升學考試前學習成績忽然下降，家長著急地找到你尋求幫助。作為班主任，你會怎么辦?
1. 表明自己對此事的態度、原則和目標。升學考試前學生的學習成績忽然下降，作為班主任，我會本著對學生負責的原則，幫助學生找出成績下降的原因，并及時給予引導，穩定該生的學習成績。題目來源于考生回憶
2. 具體闡述解決此事的過程。首先，安撫家長情緒。跟家長分析成績波動的原因，并向家長保證我會幫助他的孩子穩定學習成績;其次，找出原因，提高成績。跟這名學生溝通，分析成績下降的原因;最后，日常觀察，與家長保持溝通。經常向家長反映該生在學校里的進步，以及需要家長協助的地方。
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