1．杜威與赫爾巴持相反觀點，強調兒童中心、經(jīng)驗中心和活動中心。 ( )
2．學校教育是指增進人們的知識和技能，影響人們思想觀念的活動。 ( )
3．西歐中世紀早期教育的顯著特點是教會幾乎壟斷了學校教育。 ( )
4．《大學》提出道德教育的三綱領是“明明德”、“親民”、“止于至善”。 ( )
5．教育的概念有廣義和狹義之分，而教育學上所談的教育主要指狹義的教育。 ( )
6．教育以創(chuàng)造社會物資財富為直接目的，為經(jīng)濟服務是其本質的體現(xiàn)。 ( )
7．參與式學習是指讓學生有機會探討關于環(huán)境問題的看法，鼓勵他們提出不同觀點的一種學習方式。 ( )
8．政治與教育之間并不是只有單向的決定作用，他們之間是彼此制約的。 ( )
9．1992年世界環(huán)境與發(fā)展大會通過的《21世紀議程》標志著可持續(xù)發(fā)展理論的真正形成。 ( )
10．現(xiàn)代社會中，教育是使科學技術轉化為勞動者精神財富的手段。 ( )
11．絕對的自由會導致自由的終結，不加限制的自由是自由的敵人，這一命題同樣適用
于教育活動。 ( )
12．在教育中，尊重人的個性是智慧的開端。 ( )
13．個人本位的教育目的論典型的錯誤是抽象地談論“社會”。 ( )
14．拋錨式教學是以建構主義理論為基礎的教學策略。 ( )
15．是否把提升個人做人的價值與尊嚴看作教育的目的，這是現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育
的一個根本標志。 ( )
16．來自西方發(fā)達國家的資料表明，教學效果同教師的智力有顯著的相關。 ( )
17．教育教學權是與教師在教育過程中的主導地位相適應的基本權利。 ( )
18．《教育法》規(guī)定，教師享有參加進修或者以其他方式培訓的權利。 ( )
19．教育工作是一項極復雜，極艱難的工作，有其特殊的理論、方法和規(guī)律。 ( )
20．教師義務是指法律對教師從事教育活動的一定行為的約束。 ( )
四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)
(一)
夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；這就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看，摸摸，聽聽，聞聞等等。”烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”
1．案例說明了在教學過程中要遵循什么教學原則?( )
A．因材施教原則
B．直觀性原則
C．啟發(fā)性原則
D．鞏固性原則
2．“標本”屬于( )教具。
A．實物
B．模象
C．語言
D．言語
3．在教育教學中，貫徹該原則要( )。
A．正確選擇教具和現(xiàn)代化教學手段
B．重視與講解相結合
C．重視發(fā)揚教學民主
D．重視組織各種復習
4．要想有效的運用該原則，在教育教學中要遵循感知的( )。
A．差異律
B．強度律
C．活動律
D．組合律
(二)
有三位分別來自中國、日本和美國的老師教學生畫蘋果。
中國老師走進教室說：“同學們，上一節(jié)美術課，我們學習了畫水杯，這一節(jié)課我們學習畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意，先畫一個正方形，注意，這個正方形要畫的輕一些，因為最后要擦掉……好了，老師畫完了。現(xiàn)在請大家拿出美術本開始畫，注意我是怎樣畫成的。”——中國學生一次就畫出了最像蘋果的“蘋果”。
日本老師手拿著一個蘋果走進教室：“同學們，這是什么?……對，這是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以看一看，聞一聞，摸一摸……但這個蘋果不能吃，因為只有一個，而且我們這一節(jié)課要學習畫蘋果。”然后，將蘋果放在講臺上，“現(xiàn)在，大家可以畫蘋果了。”——蘋果還在，學生有了觀察的對象，第一次畫得可能像梨，第二次畫得就有些像蘋果了。
美國老師提著一籃子蘋果走進教室：“同學們，這是什么?……對，這是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以上來拿一個。”同學們各自拿了一個蘋果，老師接著說：“大家可以看一看，聞一聞，摸一摸，玩一玩。這些蘋果老師都洗干凈了，如果喜歡，還可以把它吃掉。”一段時間過去了，許多同學已經(jīng)吃掉了蘋果。這時，老師開始布置任務：“同學們，我們這一節(jié)課要畫蘋果，現(xiàn)在請大家在自己的本子上畫上蘋果。”一——蘋果已經(jīng)吃掉了，學生第一次畫得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次畫得才有點像蘋果。
1．結合案例，比較中國、日本、美國的教學方式，哪種方式能更好的發(fā)揮學生的主動性?( )
A．中國
B．日本
C．美國
D．不知道
2．現(xiàn)代教學觀倡導( )。
A．教學過程是師生交往的過程
B．教學過程是課程生成的過程
C．教學應重視學生的學習結果
D．教學應強調機械訓練
3．案例中，美國老師等學生吃掉蘋果以后，才讓學生畫蘋果。那么在畫蘋果的過程中，學生運用最多的是( )。
A．再造想象
B．思維
C．感覺
D．知覺
4．美術課屬于( )課程。
A．分科課程
B．綜合課程
C．學校課程
D．地方課程
考前大家都在看：江西省教師資格證考試真題 考點速記 看題做題 機考測試卷
江西教師資格培訓保過>>告別盲目備考,講師帶你快速秒殺考點 免費試聽>>（8年培訓經(jīng)驗）
