1．社會上出現(xiàn)專門從事知識傳授活動的知識分子和專門對兒童進行教育的場所——學(xué)校，一般地說是在（ ）。
A．原始社會
B．奴隸社會
C．封建社會
D．資本主義社會
2．我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是（ ）。
A．10年
B．6年
C．9年
D．12年
3．《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的（ ）。
A．社會權(quán)利的客體獨立地位
B．社會權(quán)利主體非獨立地位
C．社會權(quán)利主體獨立地位
D．社會權(quán)利的客體非獨立地位
4．課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型屬于（ ）。
A．學(xué)科課程
B．活動課程
C．學(xué)生課程
D．課程
5．教育的最基本途徑是（ ）。
A．教學(xué)
B．課外活動
C．社會實踐
D．校外活動
6．提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是（ ）。
A．漢武帝
B．董仲舒
C．鄭玄
D．朱熹
7．世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家是（ ）。
A．中國
B．日本
C．新加坡
D．德國
8．德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（ ）上。
A．德育內(nèi)容
B．德育規(guī)律
C．德育原則
D．德育方法
9．（ ）稱教師是“人類靈魂的工程師”。
A．夸美紐斯
B．蘇霍姆林斯基
C．加里寧
D．馬卡連柯
10．取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（ ）。
A．教師的主導(dǎo)作用
B．學(xué)校的管理作用
C．教材的媒體作用
D．學(xué)生的主體作用
11．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自（ ）。
A．《學(xué)記》
B．《論語》
C．《孟子》
D．《中庸》
12．與家庭教育、社會教育相比，學(xué)校教育（ ）。
A．并不重要
B．是教育的主體形式
C．是必要的有益的補充
D．教育形式更為靈活，是非制度化的教育
13．一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（ ）。
A．幼兒期
B．少年期
C．童年期
D．青年期
14．馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（ ）。
A．勞動起源論
B．生物起源論
C．心理起源論
D．生物進化論
15．歐洲的新教育思潮和美國的進步教育運動出現(xiàn)在（ ）。
A．18世紀(jì)末19世紀(jì)初
B．19世紀(jì)中葉
C．19世紀(jì)末20世紀(jì)初
D．20世紀(jì)中葉
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