1．現代教育發展的根本動因是（ ）。
A．科技進步
B．生產發展水平
C．政治需要
D．產業革命
2．由于學生身心發展存在著個別差異，因此要（ ）。
A．堅持教師為中心
B．堅持教材為中心
C．實施因材施教
D．實施標準化考試
3．《中共中央關于教育體制改革的決定》規定：基礎教育權屬于（ ）。
A．中央
B．地方
C．學校
D．家庭
4．古代雅典的教育目的是（ ）。
A．培養無條件效忠于國家的武士
B．培養身心和諧發展的能履行公民職責的人
C．培養演說家和雄辯家
D．培養虔信上帝的宗教人士
5．學科課程與活動課程相比，它的缺點是（ ）。
A．忽視知識本身的邏輯順序
B．不利于學生聯系社會實踐，忽視學生的興趣和需要
C．忽視知識的系統性、整體性
D．強調要以兒童為中心
6．提出公民教育和勞作學校主張，具有社會本位傾向的教育家是（ ）。
A．柏拉圖
B．涂爾干
C．凱興斯坦納
D．赫欽斯
7．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發展觀的觀點?（ ）
A．遺傳決定論
B．環境決定論
C．輻合論
D．教育論
8．《教師法》規定的教師考核內容為“政治思想、業務水平、（ ）、工作業績”幾個方面。
A．工作態度
B．工作熱情
C．工作效率
D．工作質量
9．基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是（ ）。
A．讀、寫、畫
B．讀、畫、算
C．畫、寫、算
D．讀、寫、算
10．在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是（ ）。
A．參觀法
B．演示法
C．情境教學法
D．欣賞教學法
11．不屬于我國中小學德育的主要途徑的是（ ）。
A．政治課與其他學科教學
B．學校共青團、少先隊活動
C．班主任工作
D．體育競賽
12．小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的（ ）還不成熟。
A．感知能力
B．注意能力
C．記憶能力
D．思維能力
13．主張教育的目的是“以感知覺為基礎，發展心靈中的觀念，培養能自我管理的人”的教育家是（ ）。
A．夸美紐斯
B．盧梭
C．裴斯泰洛齊
D．洛克
14．世界上不同民族的教育往往表現不同的傳統和特點，這主要是因為教育具有（ ）。
A．階級性
B．生產性
C．等級性
D．相對獨立性
15．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（ ）。
A．程序性課程
B．練習性課程
C．地方性課程
D．實踐性課程
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