1、（ ）不屬于我國義務教育的學制。
A．九年一貫制
B．六三制
C．五四制
D．四五制
2、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在（ ?。?。
A．認識的直接性
B．學生的主體性
C．教學的教育性
D．活動的開放性
3、教師角色中表現最為突出的是（ ）。
A．教員角色
B．領導者角色
C．人類靈魂工程師角色
D．心理醫生角色
4、教學研究的第一步是（ ）。
A．研究方法的設計
B．研究課題的選擇
C．研究方案的實施
D．論文和報告的撰寫
5、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（ ?。?。
A．弗洛伊德
B．華生
C．桑代克
D．巴甫洛夫
6、“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（ ）的主張。
A．儒家
B．墨家
C．道家
D．法家
7、據我國心理科學工作者研究確定，小學兒童思維由具體形象思維到抽象邏輯思維這一思維發展過程中的“飛躍”或“質變”的關鍵期為（ ?。?
A．6、7～11歲
B．7、8～11歲
C．9～11歲
D．10～11歲
8、《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的（ ?。?。
A．社會權利的客體獨立地位
B．社會權利主體非獨立地位
C．社會權利主體獨立地位
D．社會權利的客體非獨立地位
9、《學記》提出課內與課外要相結合，且課外要有豐富多彩的生活，這反映了以下哪個原則的要求?（ ?。?
A．教學相長原則
B．預時孫摩原則
C．長善救失原則
D．藏息相輔原則
10、作為新時期教師角色重要補充的是（ ）。
A．心理治療者
B．被攻擊的對象
C．研究者
D．學校管理者
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