A．學(xué)科課程
B．活動課程
C．學(xué)生課程
D．課程
12、一個好教師職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是（ ）。
A．幫助
B．規(guī)訓(xùn)
C．促進
D．發(fā)展
13、人的生理成熟以具有（ ）能力為標志。
A．創(chuàng)造
B．學(xué)習(xí)
C．生殖
D．思考
14、人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（ ）。
A．互補性
B．個別差異性
C．不平衡性
D．階段性
15、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是（ ）。
A．堅持人文教育為主
B．堅持科學(xué)教育為主
C．堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進
D．要看情況而定
16、小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的（ ）還不成熟。
A．感知能力
B．注意能力
C．記憶能力
D．思維能力
17、我國實施義務(wù)教育的法律保證是（ ）。
A．《憲法》
B．《素質(zhì)教育法》
C．《義務(wù)教育法》
D．《義務(wù)教育法實施細則》
18、近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是（ ）。
A．夸美紐斯
B．盧梭
C．裴斯泰洛齊
D．赫爾巴特
19、“知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（ ）。
A．先導(dǎo)性
B．感染性
C．權(quán)威性
D．針對性
20、馬卡連柯認為，適宜作為“教育主體”的是（ ）。
A．學(xué)生個體
B．學(xué)生集體
C．教師個體
D．教師集體
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