三、名詞解釋
1．從整體到局部規律：兒童最初的動作是全身性的、籠統性的、彌漫性的，以后動作逐漸分化、局部化、準確化和專門化，這種兒童動作發展的趨勢叫做從整體到局部的規律。
2．首尾規律：兒童動作的發展，先從上部動作開始，然后到下部動作。嬰兒最早出現的是眼的動作和嘴的動作。上肢動作發展早于下肢動作。兒童先學會抬頭，然后能俯撐、翻身、坐和爬，最后學會站和行走，也就是從離頭部最近的部位的動作開始發展。這種趨勢也表現在一些動作本身的發展上。
3．近遠規律：兒童動作的發展先從頭部和軀干的動作開始，然后發展雙臂和腿部的動作，再后是手的精細動作。也就是靠近中央部分(頭和軀干，即脊椎)動作先發展，然后才發展邊緣部分(臂、手、腿)的動作。
4．大小規律：動作可以分為粗大動作和精細動作。兒童動作的發展，先從粗大動作開始，而后才學會比較精細的動作。粗大的動作是指活動幅度較大的動作，也是大肌肉群的動作，包括抬頭、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢、平衡等。大肌肉動作常常伴隨強有力的大肌肉伸縮、全身運動神經的活動以及肌肉活動的能量消耗。精細動作是指小肌肉動作。
5．無有規律：嬰兒最初的動作是無意的，以后越來越多地受到心理有意的支配。幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發展，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發展，即服從“無有規律”。
6．堅持性：幼兒在較長時間內連續地、自覺地按照既定目的去行動。在堅持性中，既可以看到幼兒行動目的和動機的發展水平及其作用，又可以看到兒童克服困難的能力和狀況。
7．意志：指成人按照預定目的，有意識地調節自己的行動，克服困難的心理過程。
8．意志行動：一種特殊的有意行動，其特點不僅在于自覺意識到行動的目的和行動過程，而且在于努力克服前進中的困難。因此，兒童行動的自覺意識性的發展，要經過比較長的過程。整個學前期，兒童的意志行動也只是處于比較低級的階段。
9．外部障礙：指在完成某種有目的的行動過程中，遇到了外部條件的障礙，如生理上的疲勞、技巧上的不足、物質條件的缺乏等。遇到外部困難時，可能出現新的需要和動機，于是產生內部障礙。因此，外部障礙可能成為產生內部障礙的原因。
10．內部障礙：心理內部的困難，在完成某種有目的的行動過程中，出現了新的需要和動機，與原有需要和動機發生了矛盾，構成了內部障礙。