四、名詞解釋
1．學習遷移 2．定勢 3．重組性遷移 4．一般遷移

五、簡答題
1．簡述遷移的作用。
2．簡述認知結構的遷移觀。
3．簡述遷移與教學的辯證關系。
4．簡述促進學習遷移的主要措施。

六、論述題
1．闡述早期的四種遷移理論的主要因素。
2．結合實例分析影響遷移的主要因素。

同步訓練題答案：
一、單項選擇題
1．B[解析]根據遷移性質不同，可將遷移分為正遷移和負遷移。題干為負遷移的含義。
2．C[解析]早期遷移理論中，桑代克提出的是共同要素說。認為兩種情境中有相同要素時能發生遷移。
3．A[解析]略。
4．D[解析]順向遷移指先前學習對后繼學習發生影響，逆向遷移指后繼學習對先前學習發生影響；凡是一種學習對另一種學習起促進作用，稱正遷移，起干擾或抑制作用稱負遷移?！皽毓识隆睂儆陧樝蛘w移．故選D。
5．A[解析]根據遷移的分類，會講英語的人學習德語，學得比其他人快，體現一種學習對另一種學習產生積極的促進作用。這屬于正遷移。故選A。
6．C[解析]題干為水平遷移的定義。根據遷移內容的不同抽象與概括水平將學習遷移劃分為水平遷移與垂直遷移。
7．B[解析]定勢即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態．題干即為學習定勢的作用。
8．A[解析]正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。
9．A[解析]形式訓練說是最早的遷移理論，被認為是缺乏科學的依據。
10．C[解析]定勢既可以成為積極的正遷移的心理背景．也可以成為負遷移的心理背景．或者成為阻礙遷移產生的潛在心理背景，故其既有積極作用又有消極作用。
11．C[解析]賈德在“水下擊靶”實驗的基礎上提出經驗類化說。
12．A[解析]略。
13．C[解析]美國教育心理學家奧蘇伯爾提出認知結構遷移理論。
14．D[解析]垂直遷移又叫縱向遷移．表現在兩個方面：一是自下而上的遷移．二是自上而下的遷移。
15．A[解析]略。