2010年高等教師資格證教育心理學考試模擬試題及解析（2）
一、選擇題
1．我國對桑代克的教育心理學理論和測驗技術進行研究、認識和清理批判是在( )。
A．教育心理學的改造期
B．教育心理學的繁榮期
C．教育心理學的破壞期
D．教育心理學的新生期
2．高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發揮積極的作用。這體現了高等教育心理學方法論的( )。
A．客觀性原則
B．發展性原則
C．理論聯系實際原則
D．教育性原則
3．有目的地觀察被試者的外部表現，從而了解其心理活動發生、發展過程的方法，叫做( )。
A．發展法
B．實驗法
C．系統法
D．觀察法
4．有目的地嚴格控制或創設一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法叫做( )。
A．發展法
B．觀察法
C．系統法
D．實驗法
B．對學習策略的培養與應用，心智技能的形成與培養途徑等的討論
C．對學習遷移的實質、分類與作用等進行研究
D．對大學生學習動機的結構、類型與作用進行研究
8．在實驗設計中，對實驗對象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應做出隨機安排，使無關變量的效應受到控制，盡量避免其對實驗結果的影響。這遵循了( )。
A．隨機化原則
B．局部控制原則
C．客觀性原則
D．可控制性原則
9．對大學生認知與記憶發展的規律的研究屬于( )。
A．大學生學習心理研究
B．德育心理研究
C．教學心理研究
D．心理特征研究
1O．下列說法不正確的是( )。
A．高等教育心理學的研究要為高等教育實踐服務，研究的課題必須來源于高等教育
B．觀察法的主要優點是被觀察者在自然條件下的行為表現真實自然，較少或沒有受到“環境的干擾”，收集到第一手資料。
C．個案法的優點在于它所收集的資料真實性強。
D．調查法的準備階段，主要是將系統、具體的研究目標轉為問題。
