七、論述題
【答案要點】
1．學習過程。
指學生獲得、保持和應用知識、技能與態度的過程，在教育心理學中，人們研究最早和最多的就是這一過程，這些研究結果構成了學習/動機理論。各家各派學習理論之爭也都集中體現在對學生學習過程的解釋上。
2．教學過程。
指教師把知識技能以有效的方法傳授給學生并引導學生建構自己的知識的過程。教育心理學對教學過程的研究比起對學習過程的研究起步要晚，目前已逐漸形成了一套完整有效的教學理論。
3．評價/反思過程。
這既可在學習過程和教學過程之后作為一個獨立的部分，又可貫穿在學習過程和教學過程之中。
它是對學習和教學效果進行的測量、評定和反思，以求進一步改進的過程。
這三種過程交織在一起，相互影響。學習過程受教學過程影響，教學過程要圍繞學習過程進行，并且通過學習過程而起作用，評價／反思過程隨學習過程和教學過程的進行而變化，反過來又促進學習和教學過程。
八、案例分析題
【答案要點】
目的是加大形近字的區別，使學生易于掌握形近字。
1．符合知覺選擇性規律，知覺對象與直覺背景差別越大，對象越容易被人直覺。
2．符合感覺的相互作用中同時性對比規律：紅白形成鮮明的對比，使學生容易區別形近字。
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