一、單項選擇題
1．B
【解析】學校教育需要按照特定的教學目標來最有效地組織教學，教師在其中起著關鍵的作用。
2．A
【解析】自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。
3．A
【解析】桑代克的學習理論被稱為嘗試—錯誤說。
4．C
【解析】學習動機的動力來源，是所有的動機劃分方法中，唯一得到心理學家公認的，而且對教育實踐具有相當重要的應用價值。
5．D
【解析】一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到其他學習中去。
6．C
【解析】研究表明，學習的熟練程度達到150％時，記憶效果最好。
7．D
【解析】操作熟練階段，動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動。
8．D
【解析】學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現的。
9．A
【解析】略。
10．B
【解析】細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。
二、多項選擇題
1．BCD
【解析】根據性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。
2．AD
【解析】根據學習動機與學習活動的關系動機可劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。
3．ABC
【解析】略。
4．ACD
【解析】操作技能具有物質性、外顯性、展開性。
5．BD
【解析】略。
6．CD
【解析】學生對學與教過程的影響體現在兩個方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異；二是個體差異，包括學習方式、智力水平、興趣等差異。
7．ABD
【解析】略。
8．ABC
【解析】見教材相關內容。
9．ABCDE
【解析】略。
10．ABCD
【解析】略。
三、填空題
1．智力2．氣質性格3．遺傳和胚胎環境影響 社會文化因素 家庭教育因素 學校教育因素4．人腦對客觀事物的特征與聯系的反映 客觀事物的主觀表征
5．活動的本質屬性及其各屬性之間的本質聯系 不同對象之間的本質聯系和內在規律6．陳述性知識7．道德觀念 道德信念8．社會契約取向 普遍倫理取向9．自我中心
10．認知失調
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