1．定型的教育組織形式包括了古代與近代的（ ）。
A．前學(xué)校
B．前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)
C．學(xué)校
D．社會(huì)教育機(jī)構(gòu)
E．高等學(xué)校
2．“內(nèi)發(fā)論”的主要代表人物有（ ）。
A．孟子
B．華生
C．威爾遜
D．洛克
E．格塞爾
3．“課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)具有的特點(diǎn)是（ ）。
A．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性
B．突出課程的綜合性和整體性
C．課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)
D．課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)
E．課程外在于學(xué)習(xí)者，凌駕于學(xué)習(xí)者之上
4．教育目的制定的客觀依據(jù)有（ ）。
A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B．一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度
C．制定者的哲學(xué)理念、理想人格
D．社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程
E．兒童身心發(fā)展的規(guī)律
5．衡量教師社會(huì)地位高低的指標(biāo)性因素有（ ）。
A．教師的權(quán)威
B．教師的積極性和責(zé)任感
C．經(jīng)濟(jì)地位
D．政治地位
E．文化地位
6．班集體的正常秩序包括（ ）。
A．必要的規(guī)章制度
B．正確的班級(jí)輿論
C．共同的生活準(zhǔn)則
D．優(yōu)良的班級(jí)傳統(tǒng)
E．一定的活動(dòng)節(jié)律
7．課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（ ）。
A．對(duì)學(xué)生的研究
B．對(duì)社會(huì)的研究
C．對(duì)教師的研究
D．對(duì)學(xué)校的研究
E．對(duì)學(xué)科的研究
8．班主任在班級(jí)管理中的地位是（ ）。
A．班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者
B．班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者
C．班級(jí)組織的教育者
D．班級(jí)制度的執(zhí)行者
E．班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家
9．教學(xué)策略的基本特征有（ ）。
A．層次性
B．綜合性
C．可操作性
D．靈活性
E．計(jì)劃性
10．學(xué)校精神文化的四種基本成分是（ ）。
A．認(rèn)知成分
B．情感成分
C．價(jià)值成分
D．理想成分
E．制度成分
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1．教學(xué)目標(biāo)
2．人的發(fā)展
3．基礎(chǔ)型課程
4．教學(xué)方法
5．研究能力
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