24．論述“德育過程是教師教導下學生能動的道德活動過程”，并聯系實例來說明其中的一個觀點。
五、案例分析題(共15分)
這是重慶一中學由學生剃頭發事件而不讓其上課的材料。劉某是一初中二年級的學生，他特別喜歡羅納爾多，把頭發剃成足球樣式形狀，第二天便來學校上課，剛走進教室，被老師看見，老師便對他說：“你的發式太怪了，把頭發再剪剪，恢復正常了再來上課，順便讓你爸爸媽媽來學校一趟。”劉某回家后，將這件事情告知家人，第二天他的外婆便一起來學校，學校老師要求劉某剪掉頭發，并不準他上課。外婆帶他去將頭發剪成光頭，第三天又來學校，沒想到學校老師卻說哪有學生光頭來上課的，依舊不允許其上課，外婆只好找校方領導，校方說不準許其上課。家長說：“可否戴帽子上課。”校方說：“不行，等其發長長了再來上課。”家長為讓劉某學習，找到教育局領導反映情況，教育局準許劉某上課，并且在校期間(要遵守學校紀律)要真正認識到自己的錯誤。學校收到教育局通知后，(對劉某家長說)以劉某光頭損壞學校形象為由不允許劉某上課。運用相關的教育法規及你所掌握的教育原理回答：學校這樣做是否合理，為什么?
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