1．“平行影響”教育思想是指把表揚和批評結(jié)合起來。 ( )
2．我國的課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。( )
3．個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律要求教育著重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。( )
4．終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。( )
5．心理學(xué)認為，策略學(xué)習(xí)的最適當方法是開設(shè)專門的策略訓(xùn)練課，進行系統(tǒng)的策略訓(xùn)練。 ( )
6．閱讀和寫作過程都可看作解決問題的過程。所以，閱讀和寫作能力可以用廣義的知識的掌握來解釋。 ( )
7．心理健康教育的對象應(yīng)該以不正常學(xué)生為主。( )
8．道德依靠人們的行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。( )
9．道德的功能包括認識功能、說教功能和調(diào)節(jié)功能。( )
10．職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在穩(wěn)定性、具體性、適用性。( )
11．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12．4年進步到13．5年。 ( )
12．根據(jù)我國法律的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布教育單行條例。( )
13．《未成年人保護法》中稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。 ( )
14．集體備課的有效保證是教師素質(zhì)。( )
15．綜合性提問是指檢查學(xué)生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。( )
16．課堂觀察的方法有目視法和提問法。其中目視法可分為掃視法、巡視法、注視法和凝視法。 ( )
17．常規(guī)管理是學(xué)生入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。 ( )
18．美國著名心理學(xué)家馬斯洛說：“杰出團隊的顯著特征，便是具有共同的愿望和目標。”( )
19．調(diào)查法是班主任深入了解學(xué)生的方法。 ( )
20．任何一種教學(xué)方法都是為實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。 ( )
21．教學(xué)方法一旦形成后，不會隨社會的變革而發(fā)生變化。 ( )
22．愉快教學(xué)法的實質(zhì)就是讓學(xué)生變得生動活潑，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。( )
23．情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)孩子的情感。 ( )
24．實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學(xué)法。 ( )
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