本大題共20小題，每小題1分，共20分
1、使用最廣泛的課堂觀察方法是（ ?。?BR>A．目視法
B．掃視法
C．巡視法
D．提問法
2、創造性思維的核心是（ ）
A．概括思維
B．聚合思維
C．間接思維
D．發散思維
3、教育法規淵源的最高層次是（ ?。?BR>A．憲法
B．教育法
C．教師法
D．義務教育法
4、教學起點的確定（ ）
A．直接關系到學生的學習利益和學校的榮譽
B．與學生的學習利益和學校的榮譽沒有直接的聯系
C．直接關系到教學目標的作用的發揮和教學的有效性
D．與教學的有效性沒有直接的關系
5、教學技能發展的最高形態是（ ）
A．教學技巧
B．教學技藝
C．教學藝術
D．教學方法
6、密切聯系各科任課老師，及時反映同學對教學的建議和要求，是（ ?。┑穆氊煛?
A．班長
B．副班長
C．學習委員
D．宣傳委員
7、《教育法》第十條規定： “國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業。國家扶持邊遠貧困地區發展教育事業。國家扶持和發展殘疾人教育事業?！边@體現了教育法的（ ?。?
A．方向性原則
B．平等性原則
C．公益性原則
D．全面性原則
8、注重拓展學生的知識與能力，開闊學生的視野，發展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習。這是（ ?。?BR>A．研究型課程
B．基礎型課程
C．拓展型課程
D．技能型課程
9、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是品德形成的哪個階段? （ ）
A．認識
B．依從
C．認同
D．內化
10、吃糖之后再吃藥，就覺得特別苦，而吃藥之后再吃糖就感覺特別甜。這是哪種感覺規律?（ ）
A．感覺適應
B．同時對比
C．繼時對比
D．感覺轉換
2014年河南教師資格教育理論考試全真模擬試卷五(高級中學)
導讀:
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