1．簡述如何培養良好的班集體。
2．簡述教科書的作用。
3．簡述如何運用記憶規律，促進知識的保持?
4．簡述教師學習教育心理學有何意義?
5．簡述學生會的工作機制和工作要求各是什么?
6．簡述教學評價的基本步驟。
五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)
1．最近一項調查結果顯示：98.6%的學生見到老師能主動問好或打招呼，而只有不到9%的老師主動跟學生問好或打招呼。這個現象說明了什么問題?請從教師職業道德素養及師生關系的角度進行分析。
2．某校初中班主任吳老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有XXX收的信件。吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到昊老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系?！?BR>請問：
(1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規及條款。
(2)吳老師的解釋是否正確?為什么?
六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
1．試述教育與社會文化的關系。
2．結合實際，試論如何更好地培養學生的創造性。
歷年真題：河南教師資格證考試歷年真題
