1．教育的概念有廣義和狹義之分，而《教育學(xué)》上所談的教育主要指狹義的教育。 ( )
2．班集體形成的主要標(biāo)志是建立了班級領(lǐng)導(dǎo)核心。 ( )
3．教育目的是整合所有具體的教育評價標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教育評價的最高準(zhǔn)則。 ( )
4．道德教育的認(rèn)知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。 ( )
5．動機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，因此，沒有動機(jī)學(xué)習(xí)便不能發(fā)生。 ( )
6．按照馬斯洛的動機(jī)作用觀點(diǎn)，教師在自尊水平低的學(xué)生中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿足而去學(xué)的做法是不可能成功的。( )
7．心理學(xué)家認(rèn)為。動作技能學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成的過程。 ( )
8．社會主義道德基本原則是集體主義，教師職業(yè)道德基本原則是忠誠于人民教育事業(yè)。 ( )
9．忠誠于人民的教育事業(yè)，培養(yǎng)社會主義新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。 ( )
10．教師職業(yè)范疇包括教師義務(wù)，教師良心，教師公正，教師榮譽(yù)等。( )
11．教育立法是指由特定的立法主體按照一定的立法權(quán)限和程序所從事的制定教育法的活動 。 ( )
12．對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰為主、教育為輔的原則。( )
13．我國教育政策實(shí)施的主要渠道是中國共產(chǎn)黨的各級組織、地方各級人民政府和廣大人民群眾。 ( )
14．課堂實(shí)施程只有變成學(xué)生習(xí)得的課程，才是真正有效的課程。 ( ) 15．課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在集中注意、引發(fā)興趣、進(jìn)入課堂。 ( )
16．教學(xué)口語的輔助性口語有表情和動作。( )
17．學(xué)生管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的集中反映。( )
18．在學(xué)生管理工作中，人的因素是最為重要的因素。( )
19．學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的一個顯著特點(diǎn)是復(fù)雜性。( )
20．沒有方法的教學(xué)是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。( )
21．教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法與學(xué)生學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。( )
22．愉快教學(xué)法是上海特級教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。( )
23．運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的題。 ( )
24．群體教學(xué)是初級的集體教學(xué)形式。 ( )
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考試資料：河南省教師資格教育理論考試各章重點(diǎn)(6科)
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