51、弗洛伊德把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。 （ ）
52、 20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向高等教育延伸。 （ ）
53、教師只要熟悉Ih己所教學(xué)科的知識(shí)就可以了，沒必要有高深的學(xué)問。 （ ）
54、不同時(shí)期的社會(huì)德育的內(nèi)容不同，所以德育不具有歷史性。 （ ）
55、備課就是備教材。 （ ）
56、心理健康教育是在學(xué)生出現(xiàn)心理障礙或心理疾病之后進(jìn)行的疏導(dǎo)和治療活動(dòng)。 （ ）
57、一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識(shí)的講授和鞏固關(guān)系，這節(jié)課就屬于綜合課。 （ ）
58、不同的社會(huì)發(fā)展階段教育目的是相同的。 （ ）
59、著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是民主管理。 （ ）
60、宋代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。 （ ）
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