15．英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是用英語(yǔ)進(jìn)行交際，有效的學(xué)習(xí)方法是堅(jiān)持實(shí)踐性原則，信息技術(shù)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐沒(méi)有任何幫助。( )
16．在信息技術(shù)與課程整合中，教師可以根據(jù)信息所提供的潛力，重新組織教學(xué)內(nèi)容。這種重組可以針對(duì)一學(xué)期、一個(gè)單元或者一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。( )
17．德、智、體、美、勞全面發(fā)展意味著均衡發(fā)展。( )
18．有什么樣的政治經(jīng)濟(jì)制度，就有什么樣的學(xué)制系統(tǒng)。( )
19．教育過(guò)程不同于科學(xué)探索的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。( )
20．學(xué)校建筑對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。( )
四、情景題(每道情景題后有4個(gè)問(wèn)題，在每個(gè)問(wèn)題給出的備選答案中，有至少一個(gè)或若干個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。情景題共2小題。每小題10分，共20分)
(一)
"當(dāng)代有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國(guó)的教育：“要想使中國(guó)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)好前程，現(xiàn)在中國(guó)父母唯一要做的恰恰不再是幫助學(xué)校把他們的考分再提高一些，而是保護(hù)好自己孩子的天賦別再受學(xué)校的侵害吧!”
1．應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別在于( )。
A．應(yīng)試教育重分?jǐn)?shù)，素質(zhì)教育重能力
B．應(yīng)試教育鼓勵(lì)單一發(fā)展，素質(zhì)教育重全面發(fā)展
C．應(yīng)試教育禁錮學(xué)生創(chuàng)造力，素質(zhì)教育鼓勵(lì)創(chuàng)新
D．應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)狹隘
2．為克服應(yīng)試教育的弊端，我國(guó)進(jìn)行了基礎(chǔ)教育新課程改革，這是我國(guó)的第幾次新課程改革?( )
A．八
B．七
C．六
D．三
3．新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要包括( )。
A．自主學(xué)習(xí)
B．探究學(xué)習(xí)
C．合作學(xué)習(xí)
D．發(fā)展學(xué)習(xí)
4．1996年聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”思想，包括哪些內(nèi)涵?( )
A．學(xué)會(huì)認(rèn)知
B．學(xué)會(huì)做事
C．學(xué)會(huì)共同生活
D．學(xué)會(huì)生存
(二)
一碗米中有幾粒稻子，面對(duì)這一問(wèn)題，我們可能有幾種處理方法：
1．整碗倒掉；
2．把稻子挑出來(lái)扔掉；
3．把稻子挑出揉成米；
4．就這樣。
1．如案例所示，你會(huì)選擇( )。
A．整碗倒掉
B．把稻子挑出來(lái)扔掉
C．把稻子挑出揉成米
D．就這樣
2．我國(guó)現(xiàn)代學(xué)生觀包括( )。
A．學(xué)生是獨(dú)立的人
B．學(xué)生是發(fā)展的人
C．學(xué)生是具有獨(dú)特個(gè)性的人
D．學(xué)生是責(zé)權(quán)主體
3．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式包括( )。
A．權(quán)威式
B．民主式
C．放任式
D．溺愛(ài)式
4．結(jié)合案例，對(duì)于放任式的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式，下列哪項(xiàng)與之最切合?( )
A．整碗倒掉
B．把稻子挑出來(lái)扔掉
C．把稻子挑出揉成米
D．就這樣
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