15．英語口語學習的目的是用英語進行交際，有效的學習方法是堅持實踐性原則，信息技術環境對學生進行口語交際實踐沒有任何幫助。( )
16．在信息技術與課程整合中，教師可以根據信息所提供的潛力，重新組織教學內容。這種重組可以針對一學期、一個單元或者一個課時的內容。( )
17．德、智、體、美、勞全面發展意味著均衡發展。( )
18．有什么樣的政治經濟制度，就有什么樣的學制系統。( )
19．教育過程不同于科學探索的認識過程，是一個特殊的認識過程。( )
20．學校建筑對學生的身心發展起潛移默化的作用。( )
四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題。每小題10分，共20分)
(一)
"當代有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國的教育：“要想使中國的每一個孩子都有一個好前程，現在中國父母唯一要做的恰恰不再是幫助學校把他們的考分再提高一些，而是保護好自己孩子的天賦別再受學校的侵害吧!”
1．應試教育與素質教育的區別在于( )。
A．應試教育重分數，素質教育重能力
B．應試教育鼓勵單一發展，素質教育重全面發展
C．應試教育禁錮學生創造力，素質教育鼓勵創新
D．應試教育導致學生知識狹隘
2．為克服應試教育的弊端，我國進行了基礎教育新課程改革，這是我國的第幾次新課程改革?( )
A．八
B．七
C．六
D．三
3．新課程改革倡導的學生學習方式主要包括( )。
A．自主學習
B．探究學習
C．合作學習
D．發展學習
4．1996年聯合國教科文組織提出的“學會學習”思想，包括哪些內涵?( )
A．學會認知
B．學會做事
C．學會共同生活
D．學會生存
(二)
一碗米中有幾粒稻子，面對這一問題，我們可能有幾種處理方法：
1．整碗倒掉；
2．把稻子挑出來扔掉；
3．把稻子挑出揉成米；
4．就這樣。
1．如案例所示，你會選擇( )。
A．整碗倒掉
B．把稻子挑出來扔掉
C．把稻子挑出揉成米
D．就這樣
2．我國現代學生觀包括( )。
A．學生是獨立的人
B．學生是發展的人
C．學生是具有獨特個性的人
D．學生是責權主體
3．班主任的領導方式包括( )。
A．權威式
B．民主式
C．放任式
D．溺愛式
4．結合案例，對于放任式的班主任領導方式，下列哪項與之最切合?( )
A．整碗倒掉
B．把稻子挑出來扔掉
C．把稻子挑出揉成米
D．就這樣
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