二、填空題(本大題共有20個小題，每小題1分，共20分。把答案填在題中的橫線上)。
16．1994年，布魯納總結了教育心理學十幾年來的成果主要體現在四個方面：主動性研究、反思性研究、__________和社會文化研究。
17．學習歷史事件、歷史人物、地形地貌或地理位置，都屬于__________學習。
18．知識直觀的三種方式分別是實物直觀、_________和言語直觀。
19．記憶系統分為瞬時記憶、_________記憶和長時記憶。
20．_________階段學生的品德發展具有動蕩性，是容易發生品德兩極分化的時期。
21．依據評價的功能，教學評價有配置性評價和_________評價。
22．影響遷移的主要因素有_________、原有認知結構和學習的心向與定勢。
23．操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作_________四個階段。
24．心理健康是一種良好的、持續的_________與過程。
25．教師的成長分為關注生存、關注情境和關注_________三個階段。
26．教師自編主觀題的類型包括_________和問題解決題兩類。
27．加里培林的心智動作按階段形成理論將心智動作的形成分成五個階段：動作的定向階段、物質與物質化階段、出聲的外部言語動作階段、不出聲的外部言語動作階段、_________階段。
28．學完一系列詞匯后馬上進行測驗，開始和結尾的幾個詞一般比中間的詞記得牢，這是所謂的_________效應和近因效應。
29．行為演練的基本方法包括全身松弛訓練、_________和肯定性訓練。
30．課堂紀律分為四種類型：教師促成的紀律、集體促成的紀律、任務促成的紀律以及_________促成的紀律。
31．認知方式的差異主要表現在場獨立與場依存、沉思型與_________型、輻合型與發散型等方面。
32．桑代克認為，學習的實質在于形成一定的_________。
33．要想實施啟發式教學，關鍵在于創設_________，它指的是具有一定難度需要學生克服，而又是學生力所能及的學習情境。
34．學習者把自己的成功或失敗歸因于運氣或任務難度，這種歸因是從_________維度歸因的。
35．_________ 既是個體在頭腦中對所面臨的事件或情境的表現和記載，也是個體解決問題時所加工的對象。
三、簡答題(本大題共有6道小題。每題5分。共30分)。
36．如何指導中學生自我意識的發展。
37．簡述學習動機的強化理論。
38．簡述有效進行知識概括的基本方法。
39．組織策略的常用方法有哪些?
40．簡述品德的實質。
41．簡述學校開展心理健康教育的基本途徑。
四、論述題(本大題有2道小題。每題10分，共20分)。
42．試述心智技能與操作技能的區別和聯系。
43．結合實例分析培養創造性的有效措施。
相關試題：
歷年真題：
