1．一個教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎”、“同學(xué)們怎樣看待我”等問題，說明該教師已進(jìn)人關(guān)注情境階段。()
2．根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類，學(xué)習(xí)“功=力×距離”是解決問題學(xué)習(xí)。()
3．定勢對遷移只起阻礙作用。()
4．建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)就是知識的傳遞。()
5．學(xué)習(xí)期待就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。()
6．通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。()
7．反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復(fù)閱讀。()
8．單獨(dú)進(jìn)行的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練效果最好。()
9．技能是一種本能行為。()
10．懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。()
11．常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的，不可因人而異。()
12．態(tài)度是通過遺傳繼承的。()
13．只要有強(qiáng)迫觀念，就有神經(jīng)癥的表現(xiàn)。()
14．學(xué)生對真實(shí)性的問題不理解時，可以給予間接指導(dǎo)。()
15．非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。()
16．評價量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。()
17．闡述規(guī)則的時候，新教師往往是簡單明了的。()
18．教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。()
19．口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是4～5歲。()
20．學(xué)習(xí)是導(dǎo)致有機(jī)體行為變化的唯一因素。()
四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項(xiàng)符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)
(一)
在一次關(guān)于“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力”的研討會上，老師們紛紛發(fā)言。王老師說： “在我的課堂上，氣氛比較沉悶，學(xué)生很少發(fā)言，即使發(fā)言也只是按照書本的答案回答。”李老師說：“我們老師非常贊成培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，可不知道如何去做。”張老師說：“在學(xué)校里，考試是個指揮棒，如果培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，答題時答案五花八門，學(xué)生怎能通過考試?”
1．刨造力的培養(yǎng)主要指的是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，吉爾福特認(rèn)為，創(chuàng)造性思維的核心是()。
A．聚合思維
B．發(fā)散思維
C．直覺思維
D．抽象思維
2．下列符合創(chuàng)造性思維靈活性特點(diǎn)的是()。
A．舉一反三
B．隨機(jī)應(yīng)變
C．自以為是
D．落葉知秋
3．下列有關(guān)智力和創(chuàng)造性的關(guān)系說法正確的是()。
A．智力水平高，創(chuàng)造性就強(qiáng)
B．創(chuàng)造性強(qiáng)，一定是高智商
C．高創(chuàng)造性者必須具有高于一般水平的智商
D．低智商不可能具有創(chuàng)造性
4．在教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)?()
A．培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
B．進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
C．改革考試制度與考試內(nèi)容
D．重視非邏輯思維能力的培養(yǎng)
(二)
學(xué)生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績一直不理想。
1．考試臨時抱佛腳違反了記憶規(guī)律，記憶規(guī)律是什么?()
A．先快后慢，不均衡
B．先快后慢，最后忘完
C．先慢后快
D．不快不慢
2．影響遺忘進(jìn)程的因素有哪些?()
A．時間
B．識記材料的性質(zhì)
C．系列位置效應(yīng)
D．學(xué)習(xí)程度
3．如何有效地組織復(fù)習(xí)?()
A．及時復(fù)習(xí)
B．分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合
C．適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
D．多種感官相互協(xié)調(diào)
4．在教育教學(xué)中應(yīng)對小王進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，在進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的時候，應(yīng)遵循什么原則?()
A．主體性原則
B．內(nèi)化性原則
C．特定性原則
D．生成性原則
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