1．課堂教學管理的策略有( )。
A．創造良好的課堂氣氛
B．營造良好的衛生環境
C．維持課堂學習紀律
D．處理課堂中的問題行為
E．教學有張有弛
2．( )指教師對當前或預計到對自尊心有潛在威脅的任何情境所具有的一種類似于擔憂的反應傾向。
A．教師的領導方式
B．教師的移情
C．教師的期望
D．教師的焦慮
3．桑代克根據對動物的研究提出了關于學習的三個基本規律是( )。
A．準備律
B．練習律
C．效果律
D．失用律
E．應用律
4．以下屬于刺激——反應的聯貫學習理論的代表人物有( )。
A．桑代克
B．斯金納
C．考夫卡
D．巴甫洛夫
E．苛勒
5．構成教育活動最基本的要素有( )。
A．教育者
B．受教育者
C．教育內容
D．教育環境
E．教育形式
6．人的教育活動和動物“教育活動”的本質區別是( )。
A．模仿性
B．意識性
C．規律性
D．社會性
E．復雜性
7．研究發現，專家型教師與新教師的差異，主要表現在( )。
A．課前指導
B．課堂教學過程
C．課后評價
D．課時計劃
E．學年計劃
8．現有的影響較大的教育理論有( )。
A．桑代克的聯結說
B．布魯納的認知結構學習理論
C．皮亞杰的認知發展理論
D．維果斯基的發展理論
E．埃里克森的心理社會發展理論
9．智力的群體差異包括( )。
A．性別差異
B．年齡差異
C．種族差異
D．智商分數差異
E．同齡團體差異
10．構成品德心理結構的基本成分是( )。
A．知
B．情
C．意
D．行
E．態度
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