三、概念解釋題(每小題4分，共20分)
1．道德情感
2．自我效能
3．智力
4．教學技術
5．教師威信
四、判斷改錯題(判斷以下各個命題是正確還是錯誤，如果錯誤，請將其改正確。每小題2分。共10分)
1．在學習過程中，認知策略起著控制執行的作用，控制自己的內部行為。( )
2．應用講授法，教師特別要注意引導學生在新舊知識之間建立聯結。( )
3．程序教學能很好的適應學生的個體差異，并且具有靈活性。( )
4．計算機輔助教學的基本特點是人機互動與交流。( )
5．頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。( )
五、簡要解答題(每小題5分。共20分)
1．簡述學習動機對學習的作用。
2．根據班杜拉的理論，自我效能感對學生的心理和行為有何影響?
3．簡述加涅對學習的分類。
4．心理健康的標準時什么。
六、論述題(15分)
試論促進學習正遷移的方法。
七、案例分析題(15分)
張明是某市一中學的學生，他身體健康，可就是有一不好的毛病，總愛與同學動手發架，每次打架過后．他自己也知道這樣不好，并一再地跟老師和家長保證要改正這個壞毛病。老師和家長為此做了許多工作。可兩個學期下來，張明打架的次數雖然有所減少，可還是時不時地犯打架的毛病。老師和家長都感到很為難。
請結合所學的教育心理學的有關知識，對于張明、老師和家長的做法加以分析，并提出自己對這個問題的建議。
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