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2014年四川教師資格《教育心理學B級》命題預測試卷(2)

來源：233網校 2014年3月26日
導讀:
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11、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為 （　　）
A．時快時慢
B．不快不慢
C．先慢后快
D．先快后慢

12、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展（　　）規律的反映。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性

13、在歸因理論中，屬于內部的、不穩定性因素是（　　）。
A．努力
B．難度
C．能力
D．運氣

14、皮格馬利翁效應體現了教師的__________對學生的影響。
A．知識
B．能力
C．期望
D．方法

15、成就動機理論的代表人物是（　　）
A．馬斯洛
B．阿特金森
C．斯金納
D．韋納

16、奧蘇伯爾認為學生的學習主要是（　　）。
A．有意義的發現學習
B．機械的發現學習
C．有意義的接受學習
D．機械的接受學習

17、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的 __________。
A．應有的責任感
B．積極的社會功能
C．應有的義務感
D．應有的道德面貌

18、下面所列舉的遷移種類領域中。錯誤的是 （　　）
A．態度學習遷移
B．情感遷移
C．知識與技能遷移
D．氣質遷移

19、個人面對問題情景時，能獨具慧眼，想出不同尋常的高見，具有新奇性，這反映了創造性的什么特征？ （　　）
A．變通性
B．流暢性
C．獨創性
D．先進性

20、下列哪一項不屬于技能。（　　）
A．走路
B．騎自行車
C．做夢
D．制定計劃
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