小學語文高效備考系列繼續更新，系列一已經給小伙伴們講解了字詞教學如何展開，一如既往地發揮樂于助人精神的我，今天給大家講的是語句賞析的試講技巧，這兩個模塊整體的試講思路是一樣的—五大環節：導入新課—整體感知—深入研讀—拓展延伸—小結作業，最大區別在于深入研讀部分，因此，深入研讀是今天重點分析部分，繼續往下看：
一、導入新課
（1）作用
a.激發學習興趣。
b.掃除學習障礙：解讀課題；對作者及其寫作背景解讀。
（2）方法：
談話導入法
故事導入法
設疑導入法
情境導入法（視頻\音頻、圖片、音樂）
二、整體感知
（1）含義：運用朗讀、提問、討論、概括、復述等多種方法，讓學生體會作者的態度、觀點、情感，理解課文的內容，把握文章的脈絡。
（2）內容：主要內容。
（3）主要方式
a.自由朗讀+學生接讀+教師范讀+聽名家讀。
b.給出閱讀任務+學生活動+學生分享。
三、深入研讀
1.“重要句子”是指在文中起著重要作用的關鍵性句子，包括下面幾類：
（1）主旨句：統攝全篇，揭示文章中心、主旨、觀點情感的句子，即人們所說的“文眼”；
（2）過渡句：揭示文章脈絡層次，對行文有推進或轉承作用的句子；
（3）總結句：處于段落或者文章的結尾段，那些內涵比較豐富具有深層含義的句子；
（4）修辭句：使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的句子，如警示句、矛盾句、引用句、比喻句、排比句、反問句等。
2.教學技巧：
（1）分析角度
對重點語句的賞析可以從修辭、含義、描寫、藝術手法等角度切入。從修辭上，首先得明確修辭手法的種類以及表達效果；
從含義上，要抓住文章句子中的關鍵詞（副詞、動詞、形容詞等），結合具體內容展開，并突出這些關鍵詞的含義；
從描寫上，抓住句子中的關鍵性詞語，分析所用的描寫方法，并詳細展開這樣描寫的作用；
從藝術手法上，必須明確所用的藝術手法是什么，之后賞析藝術手法的作用與表達效果。
（2）教學組織
在教學組織上，可以按照教學方法的遷移展開，以發現關鍵句、朗讀關鍵句、抓關鍵詞賞析、聯系前后語境、感悟作用、朗讀升華為思路來組織。
三、拓展延伸
（1）設置思考問題
（2）學生分享感受
（3）舉辦趣味活動
（4）遷移生活實際
四、小結作業
（1）趣味型作業
（2）拓展型作業
（3）實踐型作業
真題展示
1.題目：《彩色的非洲》
2.內容：
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!藍天、驕陽、綠樹、紅土、彩花，以及皮膚油黑發亮的黑人兄弟，構成了七彩的非洲!
作為彩色之源的赤道驕陽，是那么強烈、那么熾熱、那么明亮。那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍，藍得發光，好似透明的藍寶石。到了早季，藍天之上沒有一絲云彩，浩瀚的天穹顯得并不十分高遠。在黑角市的大西洋岸邊，蔚藍的天和湛藍的海，在地平線上交匯，藍天藍海融為一體，融為一色，你直覺得非洲的藍天似乎離人類更近些。
不知道是不是赤道附近的大地距太空近些的緣故,這種天地相近的感覺在夜晚感覺得尤為明顯。一次，新聞代表團從馬里的塞古趕回巴馬科。當金烏似的太陽消失在西天之后，星星便一顆顆地眨開眼睛， 漸漸地，銀河高懸、星斗滿天。當我們把頭探出車外之時，猛然發現：銀河的光帶是這般寬大和清晰，那顆牛郎星和織女星也顯得大而明亮；鑲滿珠寶似的深藍天幕低垂著、下傾著，那無數的星兒像和夜幕下的椰子樹在對話，不，簡直像在竊竊私語。
陽光和雨量的充沛，使除沙漠之外的非洲大地，萬物競發，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。如果把非洲比喻成花的世界，彩色的世界，一點兒也不過分。在我國，大部分鮮花是人工栽培的，而在非洲無論是鄉村、市郊和城內，可以說到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷,還要逗人喜愛。非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。漫山遍野的芒果樹，開的是星星點點的白花，高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見的火炬樹，綻開的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團烈火，一排是一片落霞。到了開花季節，剛果、扎伊爾的一條條街道，皆成了彩色的大道，彩色的長河，人在街上行走，像置身于花海深處。更為妙不可言的是，還有一種名曰花樹的樹，我們遠遠看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈，向人們頻頻點首。
……
3.基本要求：
（1）重點講解彩色的植物世界即可；
（2）帶領學生欣賞優美的語句；
（3）合理板書設計。
一、導入新課
情景導入：欣賞非洲風情組圖，并提問：這些圖片有什么特點？令你印象最深刻的是什么？（五顏六色）今天就讓我們一起走進《彩色的非洲》，去看看非洲都有些什么樣的色彩。
二、整體感知
1.自由朗讀課文，找出文章的三個感嘆句。（首尾呼應，使結構完整，強調主題，加深印象，引起共鳴）
2.齊讀課文，并思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？把關鍵句勾畫出來。
學生思考后回答：植物、動物、生活、藝術。
關鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術也是彩色的。
三、深入研讀
彩色的植物世界：
1.你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。（小組討論）
（1）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。（比喻）
（2）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。（比喻、擬人）
2.教師小結：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，將非洲的植物都寫活了一般，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
3.其余幾個我們下堂課繼續交流探討。
四、拓展延伸
欣賞一段非洲舞蹈的視頻。
五、小結作業
小結：師：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放，難怪作者發出了這樣的感嘆。師生齊讀：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”
作業：課外閱讀《非洲地理雜志》 、《非洲之旅》 等。
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