初中生物教師資格證面試試講真題：病毒
3.基本要求:
(1)要試講時間十分鐘。
(2)要體現互動性。
(3)要體現學生的主體性。
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
教師提問：我們上節課學習過病毒，大家還記得病毒的結構和繁殖方式是什么嗎?(結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構;寄生在活細胞中，依靠自己遺傳物質中的遺傳信息，利用宿主細胞內的物質，制造出新的病毒。)
教師追問：那么根據病毒的宿主細胞不同，又分為哪幾類呢?(動物病毒、植物病毒、細菌病毒。)
設疑：這幾種不同種類的病毒和我們人類的生活有哪些關系呢?引入課題。
(二)新課講授
學生前后四個人為一組，閱讀教材，并結合課前搜集的材料，自我總結病毒與人類的關系，小組討論展示成果。題目來源于考生回憶
學生總結得出：
1.病毒營寄生生活，給人類、飼養動物、栽培植物帶來極大危害?？梢砸鸬牧餍行愿忻?、肝炎、手足口病等，嚴重危害人體健康。
2.艾滋病也是由病毒引起的，至今無法徹底治愈。
教師拓展補充艾滋病知識：艾滋病也稱為獲得性免疫缺陷綜合癥，由HIV病毒引起，攻擊人的T淋巴細胞，破壞人的免疫系統，使人感染多種疾病致死。
3.口蹄疫、禽流感、煙草花葉病毒以及眾多的植物病毒，危害農牧業。
既然大家提到了禽流感，那老師想問一下按病原體分類，禽流感可以分為哪幾種類型?
(高致病性、低致病性和非致病性三大類。)
剛剛大家說的都是病毒的危害，那么我們可以把病毒的危害總結一下是什么呢?
(使人、動植物感染病毒患病，嚴重致死。)
(三)鞏固提高
教師提問病毒和與人類生活之間全是危害性嗎?結合課前搜集的資料，哪位同學發表一下他的看法?題目來源于考生回憶
(也可以利用病毒為人類帶來好處，比如說制作疫苗，增強人們的抵抗力，降低患病率。)
(四)小結作業
小結：師生共同總結本節課所學知識。
作業：預習下節課所要學的病毒對人類生活的好處。
【板書設計】
略
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