對于考高中音樂教師資格面試的考生來說，學多了、練多了，才能更清晰的洞察出題者的要求，了解答題的套路。為了幫助考生的學習，學霸君準備了高中音樂教師資格證面試真題：卡門。
此題目為2019下半年高中音樂教師資格證面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
題目：《卡門》
注:圖片節選自人民教育出版社高中音樂《藝術鑒賞》第三單元第61、62、65、66頁
3基本要求:
(1)試講時間在10分鐘之內完成;
(2)試講時需要有彈唱示范環節;
(3)試講過程需要有指揮環節;
(4)試講過程中要有適當的作品介紹。
二、考題解析
新課教授
(一)圖片導入
教師出示斗牛場面的圖片，學生觀看并聯想。
教師提問：請以開火車接龍的方式用詞語描述你看見的場面氛圍?
學生依次發言。
教師引導渲染：斗牛單單在圖片中就給了我們這么多的氛圍感受，給了我們這么多想象的空間，那么在音樂中又會給我們怎樣不同的驚喜呢?讓我走進今天的音樂作品，歌劇《卡門》序曲。
由此導入新課。
(二)初步感知
1.播放音頻《卡門》序曲。
并提出問題：欣賞完卡門序曲給了你怎樣的情緒感受?
學生自由回答。
教師總結：熱烈歡快的。
2.教師播放歌劇《卡門》的劇照及片段，提問：有沒有人了解這部歌劇?能不能給大家介紹一下?
學生自由回答。
教師總結：歌劇《卡門》是法國作曲家比才的最后一部歌劇，是當今世界上上演率最高的一部歌劇。主要塑造了一個相貌美麗而性格倔強的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門，她使軍人班長唐·豪塞墮入情網，并舍棄了他在農村時的情人——溫柔而善良的米卡愛拉。后來唐·豪塞因為放走了與女工們打架的她而被捕入獄，出獄后又加入了她所在的走私販的行列。然而后來卡門又愛上了斗牛士埃斯卡米里奧，在人們為埃斯卡米里奧斗牛勝利而歡呼時，她卻死在了唐·豪塞的匕首下。
3.多媒體播放歌劇《卡門》序曲。
教師提問：卡門序曲的演奏形式是什么?你聽到了幾個重要主題?
學生自由回答。
教師總結：管弦樂，其中重要的主題有四個，它概括了全劇的基本內容，可謂是經典中的經典。
(三)探究學習
1.教師分主題播放《卡門》序曲。
提問：每個主題都在講著不同的故事發展概要，他們分別給了你怎樣的感受和畫面?
學生仔細聆聽后，探究討論，自由回答。
教師總結：《卡門》序曲有四個重要的音樂主題，第一、二主題取自歌劇最后一幕斗牛場外的群眾場面，喧鬧、歡騰。第三主題為《斗牛士之歌》的主旋律，在威武、雄壯的基調中，作曲家賦予它抒情的成分。第四主題由低音樂器奏出，是卡門的“命運”動機，也是卡門愛情悲劇結局的預示。
2.教師再次播放《卡門》序曲。
提問：每一段旋律，在哪些方式上刻畫了這樣的故事畫面，表現了這樣的情緒?
學生組內討論，自由回答。
老師講解每一部分采用的不同主奏樂器，及利用節奏呈現的畫面氛圍，如緊湊的連續的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場面。
3.教師播放《卡門》序曲，學生完整聆聽。
4.教師播放歌劇《卡門》選段《斗牛士之歌》，并提問學生：歌曲怎樣表現斗牛士的英勇的?
學生自由回答。
教師總結：《斗牛士之歌》出現在第二幕第二場，是埃斯卡米洛(男中音)向歡呼的群眾致意時演唱的，雄壯的音調和進行曲的節奏，將斗牛勇十威猛豪邁的氣概表現了出來。
5.教師采用指揮手勢，帶領學生隨著音頻進行哼唱旋律。
(四)拓展延伸
1.教師請學生以音樂小組為單位，創編情景劇。
2.表演展示，教師評價。
(五)小結作業
1.師生共同總結本節課的收獲，引導學生體會外國文化，對于歌劇作品產生興趣。
2.課后完整觀看歌劇《卡門》。
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