參考解析：

一、活動目標

1.認知目標:知道什么是三角形，了解三角形的特征。

2.行為目標:能夠自己獨立的探索三角形的奧秘。

3.情感目標:喜歡動手操作活動，樂意參加活動。

二、活動準備

1.物質準備: 三角形的卡片，彩紙、膠水。

2.經驗準備:在前期的生活和學習中對三角形的特征有初步的認識和了解。

三、活動過程

(一)開始部分

1.圖片導入，激發興趣

教師出示三角形的圖片，引出活動的主題。

(二)展開部分

1.教師展示，初步感知

教師出示關于三角形的圖片，引導幼兒初步感知三角形的特性。

2.教師提問，深入理解

(1)小朋友們，你們看到了兩個三角形可以變成什么呢?

(2)那你們想一想你們自己的三角形可以組合成什么東西?

3.教師示范，交代要求

教師示范，用三角形組合成不同的事物，比如可以畫出山、房子、樹等。

4.幼兒制作，遷移內化

引導幼兒把自己說出來的東西，親自動手利用三角形去繪畫。

師:小朋友們，你們剛才說了這么多大橋、房子、蝴蝶結。那你們現在親自用小畫筆去畫一畫吧。 (教師巡回指導)

(三)結束部分

1.小結結束，鞏固認識

引導幼兒去互相點評彼此的作品，學習他人作品。

師:剛才我們大家都畫了自己的物品。那現在我們先小組選出來你認為最好的作品，小組派代表到前面來分享一下創作的想

法。

四、活動延伸

家園共育:回家和爸爸媽媽分享你的作品吧。

回答問題:

如何將你的作品運用到幼兒園的游戲和教學活動中?

我會先將自己的作品展示給幼兒，引導幼兒初步感知主題內容。

也可以進行“比一比”游戲，引導幼兒通過比賽的形式看誰可以又快又對的說出教師作品的特征和制作步驟。