《兒童心理學》嬰兒注意的發展

來源：233網校 2006年8月17日

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嬰兒時期無意注意有了進一步的發展，有意注意才剛剛開始萌芽。
從兒童生活的第二年起，隨著兒童活動能力的增長、生活范圍的擴大，兒童開始對周圍很多事物感到興趣，這就使嬰兒的無意注意有了進一步的發展。
無意注意是整個嬰兒期占主導地位的注意形式，它表現在許多方面。第一，對周圍事物的無意注意。2歲的兒童對周圍事物的留意程度有時超過我們的預料。例如，一個2歲2個月的孩子注意到對面樓頂上有幾只鴿子，于是他每天都扒在窗上看它們，想跟它們玩。他還注意到奶奶家窗戶外面經常有一臺拖拉機，可回到自己的家扒在窗上看就沒有了，于是問媽媽：“怎么沒有拖拉機呀?”第二，對別人談話的無意注意。兩歲左右的兒童很留心別人的談話，他們經常出其不意地接上別人的話茬。例如，一個2歲3個月的孩子，每當聽到大人談論有關他的話題，無論正干什么都立刻停下來，說：“說我呢。”第三，對事物的變化的無意注意。兩歲多的兒童不僅注意到周圍不變的事物，而且對事物的變化也很敏感。例如，一次，托兒所的一個兒童穿了件新衣服，老師說“XX真漂亮”，一個小男孩馬上鮑過來說“我先看見的”。又一次，媽媽的眼鏡打碎了，這個兒童問：“媽媽怎么沒戴眼鏡?”據天津和平保育院的調查，對有興趣的事物1.5歲兒童能集中注意5～8分鐘；1歲9個月兒童能集中注意8～10分鐘；2歲兒童能集中注意10～12分鐘；2.5歲兒童能集中注意10～20分鐘。
同時，由于言語的作用，由于成人的要求，兒童的注意也開始能服從成人提出的活動任務，因而也出現了有意注意的萌芽。比如，成人要求嬰兒看電視里的少兒節目，他們能集中注意看一小會兒，但如不感興趣，很快就把注意轉移了。據觀察：嬰兒在成人要求下看電視的時間不如他們自動去看電視保持的時間長。
在教育上，一方面可以利用無意注意來引導兒童的注意指向于富有教育意義的事物，另一方面應當通過組織兒童的活動來培養兒童的有意注意的能力。

責編：daiy

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