第二章幼兒心理發(fā)展

　　學(xué)習(xí)目的
　　1引導(dǎo)學(xué)生了解心理發(fā)展的一般特點(diǎn)。
　　2掌握幼兒心理發(fā)展的主要特征及影響幼兒心理發(fā)展的主要因素。
　　3明確教育對(duì)幼兒心理發(fā)展的作用。
　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)。
　　難點(diǎn)：影響幼兒心理發(fā)展的主要因素。

第一節(jié)心理發(fā)展的一般特點(diǎn)

　　一、心理發(fā)展的含義（理解）
　　廣義上——從出生到死亡的整個(gè)一生的心理特征。
　　狹義上——從出生到心理成熟階段的心里演變與擴(kuò)展。
　　二、心理發(fā)展的特點(diǎn)
　　心理活動(dòng)簡(jiǎn)單、具體→復(fù)雜、概括
　　（發(fā)展過(guò)程）無(wú)意→有意
　　籠統(tǒng)→分化
　　零亂→形成體系
　　三、心理發(fā)展的性質(zhì)
　　1、連續(xù)性與階段性eg：2-3歲兒童的思維是在動(dòng)作中進(jìn)行。
　　2、定向性與順序性eg；抬頭——翻身——坐——爬——站——行走
　　3、不平衡性有人大器晚成、有人智力超前
　　4、差異性eg；雙胞胎（性格、氣質(zhì)不同，一個(gè)內(nèi)向、一個(gè)外向）
　　四、心理發(fā)展的年齡特征與階段劃分
　　（一）年齡特征：心理發(fā)展的年齡特征與年齡有關(guān)，但又不是完全由年齡決定；不是一個(gè)年齡一個(gè)樣，一些特征可能只持續(xù)1年，有些可能持續(xù)4、5年。
　　（二）年齡特征的階段劃分（美國(guó)•精神分析理論家和精神分析醫(yī)生：艾里克森Erikson、E、H、）于1950年提出了人格發(fā)展的八個(gè)階段：
　　1、信任對(duì)懷疑（0—1歲）
　　2、自主對(duì)羞怯、疑慮（1—3歲）
　　3、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚（3—6歲）
　　4、勤奮對(duì)自卑（6—12歲）
　　5、自我認(rèn)同對(duì)角色混亂（12—18歲）
　　6、親密感對(duì)孤獨(dú)感（18¬—25歲）
　　7、生成感對(duì)停滯感（25—50歲）
　　8、完善感對(duì)絕望感（50歲以后）
　　△1、信任對(duì)懷疑（0—1歲）eg：小孩不讓陌生人抱。
　　2、自主對(duì)羞怯、疑慮（1—3歲）eg：學(xué)會(huì)走路了。
　　3、主動(dòng)與內(nèi)疚（3—6歲）eg：什么事都想自己來(lái)做，但又怕做不好，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚。（三）心理發(fā)展的年齡特征的穩(wěn)定性與可變性——受遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響。