26．中學生的體育興趣（）
A．具有廣泛性但缺乏深刻性
B．具有深刻性但缺乏廣泛性
C．既無廣泛性又缺深刻性
D．既具有廣泛性又具有深刻性
27．審美活動中最突出．最活躍的心理因素是（）。
A．感知
B．記憶
C．思維
D．情感
28．在審美活動中，利用頭腦中的表象把藝術形象轉化為直觀性的心理形象，主要依靠（）。
A．感知力
B．記憶力
C．想象力
D．思考力
29．在審美教育中，對促進個體審美心理結構完善化具有突出意義的是（）。
A．美學知識
B．操作技術
C．審美能力
D．審美觀念
30．文學作為一種反映現實的藝術，它所憑借的．對人的心理發展有重要作用的特殊的審美手段是（）。
A．色彩
B．動作
C．聲音
D．語言
31．由某種直接的情境引起的道德情感體驗，從道德情感的表現形式分，主要是一種（）。
A．直覺性道德情感體驗
B．形象性道德情感體驗
C．想象性道德情感體驗
D．倫理性道德情感體驗
32．有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結果干出了違反道德規范的事。其主要原因是這些學生（）。
A．缺乏正確的道德認識
B．缺乏良好的情感
C．道德意志薄弱
D．沒有掌握正確的道德行為方式
33．學生從道德上理解道德規范并不很難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的“催化濟”是（）。
A．道德動機
B．道德評介
C．積極的道德情感
D．道德行為習慣
34．“親其師、信其道”，主要表明了（）的作用。
A．道德認識
B．
C．道德動機
D．道德意志
35．一個集體中多數的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（）功能。
A．選擇功能
B．鑒別功能
C．動力功能
D．陶冶功能
36．金茲伯格認為從11歲到17歲是職業觀形成的重要階段，他將這一階段稱為（）。
A．幻想階段
B．嘗試階段
C．現實階段
D．探索階段
37．從中學生的升學類型看，凡是獨立性強、有目標、有追求、有獻身精神的學生可稱為（）。
A．志向型
B．現實型
C．依附型
D．隨意型
38．何種程度的焦慮可以成為考試的內驅力（）。
A．輕度
B．適度
C．重度
D．都不可能
39．汽車司機應當具有動作靈活敏捷、注意穩定并善于轉移等特點，這說明職業對人的哪一種心理品質有一定要求（）。
A．興趣
B．能力
C．性格
D．氣質
40．霍蘭德的理論強調的是哪一種心理品質與職業選擇之間的適應關系（）。
A．職業興趣
B．個人能力
C．個性特點
D．自我意識
41．正確的健康概念應指（）。
A．沒有疾病
B．身體壯實
C．不但軀體健康而且心理健康
D．心理素質高
42．下列各項屬心理不健康表現的是（）。
A．適應中學的學習與生活
B．樂于和同學交往
C．自尊自愛．奮發向上
D．心理治療
43．著重從心理方面啟發學生自助，特別強調關系平等、來訪自愿、價值中立，這是（）的特點。
A．家庭教育
B．班主任工作
C．心理咨詢
D．心理治療
44．教師角色態度報考發展的關鍵因素是（）。
A．學生的表現．要求和反饋
B．領導批評
C．家長意見
D．社會輿論
45．“不斷吸收新知識充實自己，掌握和使用教材，進行知識再加工，善于表達，善于選擇運用良好方法發展學生的品德能力，有效促進學生自學、實踐等”屬于教師的（）。
A．教育
B．教學才能
C．社會交往才能
D．組織才能
46．教師威信的維持和發展主要靠（）。
A．自然威信
B．教育機智
C．人格影響
D．專業知識
47．在教師所處的眾多關系中，最普遍、直接、經常作用與個體的，且易出現矛盾、引起沖突的是（）。
A．生產關系
B．意識形態關系
C．物質利益關系
D．人際關系
48．所謂客觀測驗，主要是指（）。
A．出題客觀
B．回答內容客觀
C．評分客觀
D．鑒別學生水平客觀
49．測驗題目對所測屬性的鑒別能力是測驗的（）。
A．效度
B．信度
C．難度
D．區分度
50．信度是指測驗的（）。
A．正確性
B．可靠性
C．真實性
D．適合性
參考答案：
76-80DDCCD 81-85ACCBD86-90BABDC91-95CDCAB96-100CDCDB
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