二、簡答題
21．【答案要點】談話法也叫問答法，它是指教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。教師在運用談話法時要注意以下幾點：
(1)要準備好問題和談話計劃。
(2)提出的問題要明確，能引起思維的活躍，即富有挑戰性和啟發性，問題的難易要因人而異。
(3)要善于啟發誘導。
(4)要做好歸納、小結，使學生的知識系統化、科學化，并注意糾正一些不正確的認識，幫助他們準確地掌握知識。
22．【答案要點】一堂好課的標準主要有：
(1)明確的教學目的。
(2)正確的教學內容。
(3)恰當的教學方法。
(4)富有表現力的語言和整潔的板書。
(5)組織嚴密的教學過程。
專家點撥本題屬于識記性題目。由于條目比較多，可能不容易記住。在記憶時，考生可以從目標、內容、方法、表達、組織、氣氛六個方面進行記憶，對每方面的具體內容可以結合課堂教學的評價標準進行填充。
23．【答案要點】小學生進入學校以后，在教學的影響下，想象有了進一步的發展。主要有以下幾個特點：
(1)小學生想象的有意性迅速發展。
(2)小學生想象中的創造成分日益增加。
(3)小學生的想象將更具有現實性。
三、材料分析題
24．【答案要點】(1)營造和諧氛圍，實現師生情感的交融。教學活動不僅有知識信息的傳遞，更需要情感的交流。本教學片段中，師生的情感融于認知活動中，教師為學生創設了寬松、和諧的對話環境，給予學生一句句充滿贊揚和信任的評價，讓學生獲得“心理自由與安全”，激勵他們主動參與學習，大膽表達自己的算法。
(2)尊重學生，實現算法多樣化。在數學教學中，教師要給予學生自主探索的空間，讓學生從自己的知識經驗和思考角度出發，探索不同的計算方法，這是數學課程標準倡導的算法多樣化，也是學生個性化學習的體現。教師要尊重學生的獨立思考，鼓勵他們探索不同的方法，使他們在自主探索、大膽猜測、互動交流的過程中獲取數學知識，體驗成功的快樂。本教學片段中，教師尊重學生的個性發展，激勵他們去發現“12—9”的多種計算方法。同時，使學生各自的算法在全班同學面前得以展開，從而生成相互學習、相互啟發、相互促進的教學資源。
(3)注重過程與方法，實現目標的達成。“讓學生經歷數學知識的產生、形成與發展的過程”，這是數學教學的重要目標之一，也是讓學生理解和掌握數學知識的重要途徑。本教學片段中，教師讓學生自主探索“12—9”的計算方法，并經歷與他人交流各自算法的過程，體驗怎樣算，為什么要這樣算的思維過程，使學生既學到知識，掌握計算的技能，又獲得基本的數學思想方法。
25．【答案要點】問題(一)：該教師貫徹了因材施教原則。因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展。這條原則是學生的個性特征和身心發展規律在教學中的反映，學生在知識水平、先前的生活經驗、興趣愛好、個性傾向等方面彼此之間有一定的差異，教師的“教”是為了學生的“學會”，而學生的現實在很大程度上決定學生學的效果。因而，堅持因材施教原則，可以使教師的教學工作更有成效。
問題(二)：貫徹因材施教原則，應該做到：①深入了解學生的個性特點和內心世界；②根據學生個人特點有的放矢地進行教育；③根據學生的年齡特征有計劃地進行教育。