A．均衡性
B．選擇性
C．綜合性
D．計劃性
12、在學生的學習策略訓練中，使策略與動機相結合的最有效的方法是（ ）
A．使學生能陳述策略學習的重要性
B．讓學生開展學習競賽
C．使學生知道策略應用的適當條件
D．使學生體驗到應用策略能提高學習效率
13、就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”強調的是（ ）對動作技能學習的重要性。
A．言語指導
B．示范
C．練習
D．反饋
14、樊遲請學稼，子日：“吾不如老農。”請學為圃，日：“吾不如老圃。”樊遲出。子日：“小人哉，樊須也!上好禮，而民莫敢不敬；上好義，則民奠敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負其子而至矣，焉用稼?”這反映了古代教育（ ）
A．具有鮮明的階級性
B．具有鮮明的等級性
C．脫離生產勞動
D．形式簡單
15、格式塔學派認為學習的結果是（ ）
A．形成新的完形
B．塑造新的行為
C．形成健康的人格
D．形成刺激一反應聯結
16、動作的各成分之間相互協調，動作實現初步概括化是在（ ）階段。
A．操作整合
B．操作熟練
C．操作定向
D．操作模仿
17、班主任工作的中心環節是（ ）
A．組織和培養班集體
B．了解和研究學生
C．組織課外、校外活動
D．協調校內外各種教育力量
18、學生操行評定的主要負責人是（ ）
A．科任教師
B．班主任
C．級任導師
D．班委會
19、我國的教育管理活動必須以國家的教育方針、政策為依據，使我國的教育為建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家服務。這體現了教育管理的（ ）原則。
A．方向性
B．科學性
C．規范性
D．綜合性
20、提出教師成長公式的是美國教育心理學家（ ）
A．布魯巴奇
B．波斯納
C．瑪勒斯
D．羅森塔爾
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