11、能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。這指的是（　?。?BR>A．學(xué)科課程 
B．活動(dòng)課程
C．綜合課程 
D．分科課程
12、（　　）不是為排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。
A．評(píng)價(jià)
B．考試
C．檢測(cè)
D．考核
13、個(gè)體品德的心理結(jié)構(gòu)中，（　?。┦呛诵牟糠帧?BR>A．道德認(rèn)知 
B．道德情感
C．道德意志 
D．道德行為
14、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（　?。?BR>A．很多企業(yè)都認(rèn)識(shí)到，為了應(yīng)對(duì)消費(fèi)需求和競(jìng)爭(zhēng)格局的變化，必須把改進(jìn)服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上
B．一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來(lái)，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分
C．在90后的青少年中，科幻迷越來(lái)越多，這顯示了科幻文化正在崛起，是對(duì)長(zhǎng)久以來(lái)孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡?BR>D．?dāng)?shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，從此以往，將影響到漢字文化能否很好的傳承
15、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》建議教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“非連續(xù)性文本”。對(duì)這種文本的相關(guān)理解不正確的是（　　）
A．往往由多種材料組合而成，形式上較為復(fù)雜
B．簡(jiǎn)明、直觀、概括性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的實(shí)用功能
C．文本內(nèi)容充滿跳躍性，與意識(shí)流文學(xué)作品相似
D．將此類文本插入文字材料中，有助于讀者理解材料
16、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”這是（　?。┩瞥绲慕逃硐搿?BR>A．非制度化教育 
B．制度化教育
C．形式化教育 
D．非形式化教育
17、三角形的重心是（　?。?BR>A．三條邊的中點(diǎn)
B．三條高線的交點(diǎn)
C．三條角平分線的交點(diǎn)
D．三條中線的交點(diǎn)
18、“小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育”指的是小學(xué)教育的（　　）
A．義務(wù)性 
B．全面性
C．全民性 
D．法制性
19、布置課外作業(yè)的目的是（　?。?BR>A．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力
B．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的教材，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深
C．使學(xué)生掌握新知識(shí)
D．使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材當(dāng)堂理解、當(dāng)堂消化
20、上好課最根本的要求是（　　）
A．板書有序
B．充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
C．教學(xué)方法適當(dāng)
D．教學(xué)結(jié)構(gòu)合理

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