教師資格證考試很多考點都需要理解記憶，試題對幫助理解考點非常有效，可以通過試題練習來強化理解記憶考點，從現(xiàn)在開始，每天掌握3道題，吃透試題對應考點！
教師資格證考試《小學教育教學知識與能力》精選習題(8月24日)
1．提出認知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學習的心理學家和教育家是()。
A．布魯納
B．苛勒
C．奧蘇伯爾
D．班杜拉
參考答案：A
參考解析：本題考查的是學習理論著名代表人物的區(qū)分。布魯納提出認知發(fā)現(xiàn)理論；苛勒提出頓悟說；奧蘇伯爾提出有意義接受學習理論；班杜拉提出社會學習理論。
2．乘坐校車時，系好安全帶就可以終止刺耳的噪音，這種強化屬于()。
A．負強化
B．正強化
C．替代強化
D．自我強化
參考答案：A
參考解析：負強化主要是指讓孩子擺脫厭惡刺激，從而增強其良好行為出現(xiàn)的頻率。刺耳的噪音對孩子來說是一種厭惡的刺激，終止厭惡刺激就是擺脫厭惡刺激，系好安全帶這一行為在以后的生活中頻率便會增加。
3．—個孩子出現(xiàn)打人行為，因此，父母規(guī)定他—個月不能吃肯德基，這種做法屬于()。
A．正強化
B．消退
C．懲罰
D．負強化
參考答案：C
參考解析：懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激以減少行為發(fā)生頻率的一種做法。懲罰往往與負強化混淆，但兩者不是同一概念，備考中一定明確區(qū)分。
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