教師資格證考試很多考點都需要理解記憶，試題對幫助理解考點非常有效，可以通過試題練習(xí)來強化理解記憶考點，從現(xiàn)在開始，每天掌握3道題，吃透試題對應(yīng)考點！
教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識與能力試題
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1．理論聯(lián)系實際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是（）
A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一
C．掌握知識與發(fā)展學(xué)生智力相統(tǒng)一
D．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一
參考答案：A
參考解析：理論體現(xiàn)的是間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，實際體現(xiàn)的是直接經(jīng)驗的獲得，因此，理論聯(lián)系實際體現(xiàn)了間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律。
2．李琳花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進知識保持的方法屬于()。
A．深度加工
B．運用記憶術(shù)
C．適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
D．機械識記
參考答案：C
參考解析：深度加工指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。過度學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。記憶術(shù)指運用聯(lián)想的方法對無意義的材料賦予某些人為意義以促進知識保持的方法。機械識記是指人根據(jù)材料的外在聯(lián)系，在沒有意義或不理解其意義的情況下，采取機械重復(fù)的方法所進行的識記。李琳在把《靜夜思》背下來后又繼續(xù)讀了五分鐘，屬于適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。
3．從作用的對象看，教育功能可分為（）
A．正向功能與負(fù)向功能
B．顯性功能與隱性功能
C．個體功能與社會功能
D．顯正向功能和隱負(fù)向功能
參考答案：C
參考解析：從作用的對象看，教育功能可分為個體功能和社會功能。
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